В данной песне "Кони привередливые" автор (Высоцкий) использует ряд средств выразительности, чтобы передать свои мысли и эмоции.
1. Рифма. Песня состоит из четырехстишья, где каждая строка оканчивается на определенную звуковую смысловую группу. Например, "стегаю, погоняю", "пью, туман глотаю", "попались привередливые - допеть не успеть" и так далее. Рифма придает музыкальность и ритм песне.
2. Повторение. Автор часто повторяет строчку "Чуть помедленнее, кони, чуть помедленнее!" в разных частях песни. Повторение подчеркивает срочность и настойчивость автора в своей просьбе к коням, создавая эмоциональную атмосферу.
3. Олицетворение. Автор олицетворяет коней, которые становятся "привередливыми", "попадаются" и даже "говорят" (конечно, не буквально). Это прием помогает создать образ коней как самостоятельных существ, которые чувствуют и реагируют на воздействия.
4. Метафоры. В песне присутствуют несколько метафорических выражений. Например, "пить ветер, глотать туман" описывает ощущение автора от быстрой езды по обрыву. "Меня пушинкой ураган сметет с ладони" - образная фраза, означающая быстрое и неудержимое движение.
5. Гипербола. В песне использованы гиперболические выражения для подчеркивания силы и скорости движения. Например, "галопом повлекут по снегу утром", "вскачь не лететь".
6. Синтаксический параллелизм. В стихах повторяется словосочетание "Я коней напою, я куплет допою, хоть мгновенье еще постою на краю". Такие структурные параллели создают музыкальность и ритм в песне.
7. Ирония. В последней строфе автор с иронией говорит о том, как ангелы плачут и поют злыми голосами, или как кричит на коней, чтобы они несили сани не так быстро. В этом моменте автор выражает свое беспокойство и недовольство, подчеркивая их ироническими выражениями.
Эти средства выразительности помогают создать образы, передать эмоции и вызвать определенные ощущения у слушателя. Они делают песню яркой, запоминающейся и позволяют каждому человеку интерпретировать ее по-своему.
Конечно, я с удовольствием позабочусь о вашем вопросе и выступлю в роли школьного учителя, чтобы объяснить, как Васютка подавал сигналы о бедствии, используя два глагола.
1) Васютка мог подавать сигналы о бедствии, крича и махая руками.
Обоснование: В критической ситуации, когда Васютка оказался в беде и нуждался в помощи, он мог использовать свой голос, чтобы кричать и привлекать внимание окружающих людей. Также, махание руками является естественным способом сигнализировать о проблеме или бедствии.
Пошаговое решение:
- Когда Васютка осознал, что находится в опасности или бедственном положении, первым шагом он мог начать кричать или выкрикивать помощь, чтобы привлечь внимание окружающих.
- Он мог повторять крики или громкие вопли, чтобы убедиться, что кто-то услышит его сигналы о бедствии.
- Параллельно с криками, Васютка мог махать руками вверх и вниз, чтобы дополнить свои сигналы и привлечь визуальное внимание людей вокруг. Это могло помочь увеличить вероятность, что кто-то заметит его и придет ему на помощь.
2) Васютка мог подавать сигналы о бедствии, используя свисток и фонарик.
Обоснование: В некоторых ситуациях, особенно в темное время суток или в условиях недоступности голоса, Васютка мог использовать свисток и фонарик, чтобы подать сигнал о бедствии. Свисток позволяет произвести громкий и пронзительный звук, который может услышать и принять во внимание больше людей. Фонарик, в свою очередь, может быть использован для подачи сигнала о бедствии, мигая или освещая место нахождения Васютки.
Пошаговое решение:
- Если у Васютки был свисток, то он мог сильно и продолжительно дуть в него, чтобы создать пронзительный звук, похожий на сигнал тревоги. Это действие могло привлечь внимание людей, которые находились поблизости и услышали его сигналы.
- Кроме того, Васютка мог использовать фонарик, чтобы указать на свое местоположение. Он мог включить фонарик и мигать им, создавая видимый сигнал о своей проблеме или бедствии. Это было бы особенно эффективно в темное время суток, когда свет фонарика легче заметить.
Таким образом, Васютка в случае бедствия мог использовать два основных способа подачи сигналов: криком и маханием руками, а также свистком и фонариком. Все эти методы направлены на привлечение внимания окружающих и максимально ясное сообщение о проблеме, в которой он оказался.
Уходящие тени угасшего дня.
Я на башню всходил
И дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня