абзац - вступление. (Рассмотрим, + перефразируем вопрос)
2 абзац – 1 аргумент (Во-первых, тезис 1 + цитата + пояснение цитаты) (2-3 предложения)
3 абзац - 2 аргумент (Во-вторых, тезис 2 + цитата + пояснение цитаты) (2-3 предложения)
4 абзац – вывод (Таким образом, + обобщение сказанного во 2 и 3 абзацах).
Подсказки: 1. Для чего люди посещают светские мероприятия? Какова их система ценностей? (2 абзац)
2. Что Чацкий думает о современной системе образования и воспитания? (3 абзац)
Чацкий Помилуйте, — не вам, чему же удивляться? Что нового покажет мне Москва? Вчера был бал, а завтра будет два. Тот сватался — успел, а тот дал промах. Все тот же толк, и те ж стихи в альбомах. София Гоненье на Москву. Что значит видеть свет! Где ж лучше? Чацкий Где нас нет. Ну что ваш батюшка? все Английского клоба Старинный, верный член до гроба? Ваш дядюшка отпрыгал ли свой век? А этот, как его, он турок или грек? Тот черномазенький, на ножках журавлиных, Не знаю как его зовут, Куда ни сунься: тут, как тут. В столовых и в гостиных? А трое из бульварных лиц, Которые с полвека молодятся? Родных мильон у них, и с сестриц Со всей Европой породнятся. А наше солнышко? наш клад? На лбу написано: Театр и Маскерад; Дом зеленью раскрашен в виде рощи, Сам толст, его артисты тощи. На бале, помните, открыли мы вдвоем За ширмами, в одной из комнат посекретней, Был спрятан человек и щелкал соловьем, Певец зимой погоды летней. А тот чахоточный, родня вам, книгам враг, В ученый комитет который поселился И с криком требовал присяг, Чтоб грамоте никто не знал и не учился? Опять увидеть их мне суждено судьбой! Жить с ними надоест, и в ком не сыщещь пятен? Когда ж пространствуешь, воротишься домой, И дым Отечества нам сладок и приятен! София Вот вас бы с тетушкою свесть, Чтоб всех знакомых перечесть. Чацкий А тетушка? все девушкой, Минервой? Все фрейлиной Екатерины Первой? Воспитанниц и мосек полон дом? Ах! к воспитанью перейдем. Что нынче, так же, как издревле, Хлопочут набирать учителей полки, Числом поболее, ценою подешевле? Не то, чтобы в науке далеки; В России, под великим штрафом, Нам каждого признать велят Историком и геогра́фом! Наш ментор, помните колпак его, халат, Перст указательный, все признаки ученья Как наши робкие тревожные умы, Как с ранних пор привыкли верить мы, Что нам без немцев нет ! — А Гильоме, француз, подбитый ветерком? Он не женат еще? София На ком? Чацкий Хоть на какой-нибудь княгине Пульхерии Андревне, например?
1). В а л я. Главная черта маленькой девочки - умение добиваться своего, манипулируя мамой.
Ей всего четвертый год, но она капризничает, не желая ни есть, ни гулять, ни причесываться, и плачет выторговывая шоколадку.
2) В а л и н а м а м а. Ее главная черта - тревожная неуверенность в завтрашнем дне и в себе, как молодой матери.
Она не может отказать девочке, потакает ей, беспокоится за ее здоровье. Предчувствуя, что красивый рождественский ангел будет поломан, мамочка сначала хочет припрятать его, потом вешает на самый верх, но, стыдясь своих разумных действий, вскоре же обращает на него внимание своей трехлетней дочери. Та, естественно, потребовала его, а получив, втихаря за шкафом обломала слюдяные крылья и сжевала так радующую молодую маму игрушку.