В главе 8 романа А.С.Пушкина рассказывается о учителе-французе которого Троекуров выписал для своего маленького сына Саши.Учителя-француза звали Дефорж. Однажды Кирилла Петрович решил решил пошутить над учителем и позваф его, повёл его с собой темными коридорами. Вдруг боковая дверь отворилась и двое слуг вталкивают Дефоржа в комнату и запирают на ключ. А в этой комнате находился медведь.( Троекуров держал у себя медведя, для своих развлечений и наказаний крестьян) медведь решил отаковать француза. Но француз достал пистолет и убил медведя. А поскольку все за ним втайне наблюдали, все были восхищены. В главе 9 романа А.С.Пушкина рассказывается о обедне и обеде в Покровском. На этом обеде обсуждали Дубровского. Где его в последний раз видели и т.д В 10 главе романа А.С.Пушкина рассказывается что Троекуров устраивает бал. А после бала гости остаются ночевать у него.Антон Спицын очень боится нападения Дубровского и решает выбрать себе надежного товареща и лечь спать в одной с ним комнате.И он выбрал Дефоржа. Наступила ночь.Дефорж уснул быстро,а Спицын долго ворочался. Под утро Спицын проснулся от того что кто-то дёргает его сейчас воротничок рубашки.Когда он открыл глаза он увидел Дефоржа. В одной руке он держал пистолет, другой отстегивал заветную суму. Что сдесь происходит спросил Спицын(по франзузки) Молчать - отвечал учитель, чистым русским языком - или вы пропали. Я Дубовский.
Война – страшное и пугающее слово. Это тяжелейшее испытание для всего народа. Самыми беззащитными и ранимыми оказываются в это время дети. Их детство безвозвратно уходит, ему на смену приходят боль, страдания, потери родных и близких, лишения. Хрупкие детские души война сжимает стальными тисками, раня и калеча их. войны вычеркнули из жизни множество детских судеб. А ведь из этих детей могли бы вырасти смелые, благородные люди, так необходимые родине. «Мы родом из войны»,- говорят те, чьё детство пришлось на тяжелые военные годы, когда легче было умереть, чем выжить. Гражданская война, начавшаяся в нашей стране после октябрьской революции, дала начало таким суровым явлениям, как детская беспризорность, нищета и голод. Мужчины ушли на фронт, в стране царили разруха и беспорядок, предприятия и школы не работали. Большинство детей превратилось в голодных, предоставленных самим себе, оборванцев. А многие из них стали сиротами, чьей судьбой никто не интересовался. Они увидели суровое лицо войны, заглянули в её холодные безжалостные глаза. Правдиво и достоверно рассказывает о жизни детей в годы Великой отечественной войны книга А. Приставкина «Ночевала тучка золотая». Читать эту повесть очень тяжело, на глаза наворачиваются слезы. Она знакомит нас со многими детскими судьбами, искореженными войной, сиротством, нищетой и нуждой. Детский дом из Подмосковья эвакуируют на Кавказ, подальше от войны и голода. Маленьких детдомовцев ожидают такие испытания, которые, наверное, не смог бы перенести даже взрослый. Все дети живут одной самой заветной мечтой: поесть. «От маленькой пайки хлеба, даже с добавкой, приколотой к ней щепкой, голод не убывал. Он становился сильней». «Ох, как жрать-то охота…Хоть дверь грызи! Хоть землю мерзлую под порогом ешь!» - так вслух произносит главный герой повести Сашка Кузьменыш, один из братьев-близнецов. Одиннадцатилетние близнецы, чтобы выжить и не умереть с голоду, научились хитрить, обманывать, красть. Ничего отрадного нет в жизни детдомовцев, несчастные и голодные бродят они по окрестностям Гудермеса, куда их привезли в поисках сытой жизни. В конце концов, укрывшиеся в горах чеченцы нападают на детский дом. Один из братьев-близнецов Сашка погибает, зверски убитый чеченцами. Колька своими глазами видит, какой смертью умер его брат. От этого он чуть не лишился рассудка. Когда Колька везет на тележке своего мертвого брата, а потом в железном ящике под вагоном увозит его подальше от «этого проклятого Кавказа», то Сашка для него еще живой, не может его детский ум смириться с такой чудовищной потерей. Хочется крикнуть: «Почему и за что приготовила война такие нечеловеские испытания этим невинным детям?» Печальных примеров тяжелой участи детей в военное время можно приводить еще много. Нельзя не вспомнить о детских концентрационных лагерях, устроенных фашистами. В них маленькие пленники подвергались нечеловеческим пыткам, «нацистские врачи» ставили на них чудовищные опыты, дети умирали мучительной смертью. Трудно подсчитать, сколько маленьких несчастных узников было замучено в таких концлагерях по всей Европе. Дети, пережившие войну, никогда уже её не забудут. По ночам они по-прежнему слышат грохочущие разрывы бомб, испуганные крики, пулеметные очереди. Сейчас некоторые террористические организации пытаются начать религиозную войну, проводя вооруженные действия против мирного населения. Часто в них гибнут самые беззащитные – дети. Таким примером был захват средней школы в г. Беслане, когда погибло более трехсот человек. Репортажи из захваченной бандитами школы невозможно было смотреть и слушать без сострадания, над детьми буквально издевались. Хочется спросить у этих террористов: «Почему вы обрекли на страдания стольких детей, зачем вы их расстреливали и убивали?». Так и мы, и все наше поколение заглянули в чудовищные глаза войны. Много детских жизней унесли войны, но в нашей памяти эти маленькие люди навсегда останутся юными, веселыми и задорными. Их романтические мечты о путешествиях, полетах, открытиях не сбылись, потому что слишком рано оборвались их жизни. Все, к чему они стремились, что снилось им в счастливых снах, они оставили нам… Мы тоже мечтаем о хорошем будущем, о больших и малых победах, но твердо верим, что эти победы должны быть только мирными. Пусть больше никогда на Земле не будет войн.
Серед шедеврів Пушкінській любовної лірики вірш «Я помню чудное мгновенье ...» - одне з найбільш проникливих, трепетних, гармонійних. Тут почуття без залишку розчинено в словах, а слова як би самі просяться, лягають на музику.Це вірш присвячено Анні Петрівні Керн, з якою Пушкін вперше познайомився в Петербурзі в будинку Оленіних, в початку 1819 р. Вже тоді поет був зачарований красою і чарівністю Анни Керн. Після цієї зустрічі минуло шість років, і Пушкін знову побачив Керн влітку 1825 р., коли вона гостювала у Тригорському у своєї тітки П. А. Осипової. Несподівана зустріч сколихнула в поета майже згаслі почуття. В обстановці одноманітною і тяжкій михайлівській посилання поява Керн викликало пробудження в душі поета. Він знову відчув повноту життя, радість творчого натхнення, захоплення і хвилювання пристрасті та кохання.Вірш починається зі спогаду про дорогий і прекрасному образі, на все життя увійшло в свідомість поета. Це глибоко сокровенне, затаєне спогад зігріте трепетним і гарячим незгасаючих почуттям, побожним схилянням перед святинею краси:Я помню чудное мгновенье:Переді мною з'явилася ти,Як осяйне видіння раю,Як геній чистої краси.«Геній чистої краси» - це образ земної жінки, що стала перед поетом у всьому чарівності і блиску своєї краси. Але це також і узагальнений образ ідеальної, прекрасної жінки.Наступні строфи автобіографічні. Пушкін згадує роки петербурзького життя, які пройшли «в томленьях суму безнадійної, в тривогах гучної суєти», відтворює інший настрій почуттів у період південного заслання («Бур порив бунтівний розсіяв колишні мрії»), говорить про «мороці ув'язнення» михайлівській посилання, про тяжких днями , проведених у глушині:Без божества, без натхнення,Без сліз, без життя, без любові.Це не просто спогад, відтворення колишніх пережитих вражень. У пам'яті поета «милі риси» не стираються, «голос ніжний» все також звучить в душі. Гармонічна умиротворення досягається задушевністю інтонації, меланхолійними роздумами про дні, прожитих «без божества, без натхнення». Свого роду музичним рефреном звучить двічі повторений епітет «голос ніжний», рими зовні невибагливі («ніжний - бунтівний», «натхнення - ув'язнення»), але і вони повні гармонії, пісенності, романсовістю вірша.Але раптом ця гармонія вибухає. Тиха ніжність поступається місцем бурхливої пристрасті. Знову відродження почуттів у душі поета, знову приплив життєвих сил, знову прихід творчого натхнення:Душі настав пробудження:І ось знову з'явилася ти,Як осяйне видіння раю,Як геній чистої краси.І серце б'ється в захват,І для нього воскресли зновуІ божество, і натхнення,І життя, і сльози, і любов.Захоплення всепоглинаючою любов'ю, захоплення красою коханої жінки приносить ні з чим не порівнянне щастя, блаженство.У даному вірші тема любові нерозривно поєднується з філософськими роздумами поета про свого власного життя, про радість буття, про припливі творчих сил у дивні і рідкісні миті зустрічі з чарівною красою. Явище «генія чистої краси» вселило поету і цнотливу захоплення і захоплення любов'ю, і просвітлене натхнення.
медведь решил отаковать француза. Но француз достал пистолет и убил медведя. А поскольку все за ним втайне наблюдали, все были восхищены.
В главе 9 романа А.С.Пушкина рассказывается о обедне и обеде в Покровском. На этом обеде обсуждали Дубровского. Где его в последний раз видели и т.д
В 10 главе романа А.С.Пушкина рассказывается что
Троекуров устраивает бал. А после бала гости остаются ночевать у него.Антон Спицын очень боится нападения Дубровского и решает выбрать себе надежного товареща и лечь спать в одной с ним комнате.И он выбрал Дефоржа. Наступила ночь.Дефорж уснул быстро,а Спицын долго ворочался. Под утро Спицын проснулся от того что кто-то дёргает его сейчас воротничок рубашки.Когда он открыл глаза он увидел Дефоржа. В одной руке он держал пистолет, другой отстегивал заветную суму. Что сдесь происходит спросил Спицын(по франзузки)
Молчать - отвечал учитель, чистым русским языком - или вы пропали. Я Дубовский.