ответ:
как-то так
объяснение:
мальчик вася был полным, неуклюжим и постоянно все у него ломалось и падало. друзья часто подшучивали над ним и думали, что он такой толстый, потому что много ест. говорили, что на такого упитанного никакие доспехи не налезут. но вася ел мало. еда его вообще не интересовала.
он любил мечтать о рыцарях. и как бы он выглядел, если бы был рыцарем времен айвенго. мальчик представлял себя в доспехах и едущим на красивом белом коне. он бы и защищал слабых. в зеркале вася видел толстого и неуклюжего мальчика и все мечты рушились. при рождении природа наградила его благородным сердцем, но отталкивающим телом.
вася часто ходил в музей. в зал, где находились рыцарские доспехи и оружие. приходя сюда, мальчик становился по-настоящему счастливым.
одним осенним днем подморозило, и река покрылась тонким льдом. маленьких несмышленых мальчишек не пугал трещащий лед под их ногами. и они катались и бегали по нему. вася услышал крик с реки. подбежав ближе, он увидел, что один мальчик провалился в реку. дима ковалев посмотрел на васю и сказал: «что стоишь? » вася шагнул на лед, а димка с берега давал советы. герой схватил провалившегося мальчишку и вытянул на берег. васе пришлось пойти домой, потому что он промок. димка повел провалившегося мальчика домой. вася даже маме не рассказал о том, что случилось.
утром, придя в школу, вася узнал, что в актовом зале поздравляют и димку за спасение первоклассника. вожатая прочитала всем письмо мамы спасенного мальчика.
диму ковалева стали считать героем. вася хотел сказать, что это он вытащил из реки мальчика, но передумал. не захотел привлекать к себе лишний раз внимание.
вернувшись в класс, вася начал рисовать доспехи и рыцарей. и опять ушел в свои мечты. так никто не узнал о настоящем герое.
рассказ учит смотреть не на внешность людей, а на их доброту и богатый внутренний мир.
ответ:
когда маленький принц прибыл на землю он повстречал лиса. маленький принц хотел с ним поиграть, но лис сказал, что сначала его нужно приручить, то есть создать узы. он объяснил мальчику, что пока они друг другу не нужны. он лишь один из ста тысяч других лисиц, а принц - лишь мальчик из ста тысяч таких же мальчиков. но стоит принцу приручить его, то они станут друг для друга единственными на свете.
для этого, объяснил лис, маленькому принцу нужно каждый день в определенное время приходить к нему и понемногу общаться. так маленький принц приручил лиса.
до встречи с лисом, маленький принц видел сад полный роз и расстроился. ведь роза, растущая на его планете, считала себя неповторимой, а оказалось, что их тысячи только в одном саду. но, после общения с лисом, он понял, что его роза - единственная на свете, потому что она его "приручила".
объяснение:
специфіка художнього простору полягає в тому, що він є художньо-відображеним простором і має естетичний зміст. митець у своєму творі, відтворюючи реальний простір, разом із тим формує певний художній простір, у якому відбуваються події. цей простір може бути великим і охоплювати кілька країн або виходити за межі земної планети, або ж навіть звужуватися до тісних меж однієї кімнати. художній час є способом існування мистецтва, одним із засобів оволодіння соціальним та індивідуальним часом, його відтворення та творення, збереження та перетворення. у xx ст. відбуваються суттєві зміни в художній практиці. поширюється вільна (монтажна) форма композиції літературних творів. майже одночасно з’являються безсюжетна література, безпредметний живопис, атональна музика, абстрактна скульптура.