М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
snigireva00
snigireva00
21.10.2020 23:56 •  Литература

Как написать сочинение про фунтика ивановича и макароны

👇
Ответ:
cempalov
cempalov
21.10.2020

к сожалению, нам неизвестно, что подумал фунтик иванович. да вообще-то нам неизвестно, что он и сказал, и как купил костюм тоже, но…

когда фунтик иванович пришёл домой, то он решил хорошенько выстирать свой новый костюм, а то сколько на нём всяких вирусов не известно, и каких…

фунтик иванович налил в тазик воду и окунул туда костюм, кто - то взвизгнул, фунтик иванович отпустил костюм. тут-то всё и началось! фунтик иванович лихорадочно начал нащупывать очки в карманах, надев их на себя, он начал оглядывать комнату, но ничего не обнаружил. он снова окунул костюм, и теперь уже фунтик иванович взвизгнул, потому что кто- то сказал « дядя, ты что, я ж захлебнусь! » фунтик иванович в ужасе пошёл в комнату. « мне надо отвлечься. мне надо отвлечься! » - думал он. « о! вот, мне надо посмотреть телевизор», - думал он про себя. «дядя, когда ты меня уже достанешь, я ж утону, захлебнусь, разложусь на ниточки, пуговки и не будет у тебя такого костюма! ». фунтик иванович подпрыгнул на диване, как ему показалось, до потолка, на дрожащих ногах двинулся в ванную комнату, и снова взвизгнул, потому что в тазике барахтался костюм со словами, смешанными с бульканьем   пузырей. фунтик иванович бросился спасать свой костюм, и как всегда забыв о том, что он дома, нырнул в тазик с водой. тут фунтик иванович упал в тазик, тазик раскололся напополам, вся вода вылилась, а оставшаяся часть тазика разлетелась на много, много маленьких кусочков, а в их окружении сидел фунтик иванович с костюмом на руках.

хоть выглядел он как сумасшедший, но я надеюсь, что никто из вас не засмеялся, потому что он не сумасшедший, а если он не сумасшедший, то смеяться не над чем.

но, тем не менее, я уверен, что почти все из вас засмеялись, поэтому я продолжу. фунтик иванович встал и начал бешено его трясти, и тряс его так 5 минут, и все 5 минут костюм бешено орал «! мне плохо, сейчас меня ! о сотни ! ! » но всё - таки фунтик иванович воспринял всё как шутку. он направился к окну, и выбросил костюм в окно с криками « злые шутки вы ! » и его подобрала какая та , но это уже другая .

гаврилова настя

жил – был фунтик иванович. он был профессором. и тут как-то утром сварил он макароны. он поставил на стол кастрюлю и достал вилку. и тут макароны начали извиваться,   как змеи. они составляли разные слова, например, «привит»! фунтик иванович удивился и поправил макароны:

- пишется не привит, а .   вас что, мама с папой не учили?

- ты что, дядя, какие мама с папой, они печка да коробка, они даже   говорить не   умеют!

- ой! – вскричал фунтик иванович,-   какой ужас, вас надо в школу записать.

- нет, нет, ты представляешь, что там с нами будет?

- нет, а что?

- нас задавят и выкинут.

-какой ужас ! – опять вскричал фунтик иванович и начал думать. думал, думал, думал, и эврика - придумал. что

-   я   буду сам вас учить. как? а вот так!

и начал фунтик иванович их учить. сначала они учили алфавит, потом читали азбуку,   а потом они учили цифры. а в конце учили таблицу менделеева. и потом,   когда макароны у ехали, фунтик иванович включил новости. но вскочил от удивления , ведь это были его макароны.

конец.

мингазов кубрат

                                      макароны

олег кургузов (продолжение)

когда фунтик иванович сел учить макароны, они начали с . у них было решить пример: 300+400. они долго думали и дали 4 неправильных ответа, к примеру, 800,750 и т.д. и вдруг они сказали, 700. они так обрадовались, что не заметили, как прошла ночь. а на следующий день у них был урок чтение, и они читали басню «ворона и лисица». фунтик иванович назвал их группу «centr». он захотел посмотреть фильм «назад в будущее», а там была реклама про московские макароны.

4,7(42 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Mаjоr
Mаjоr
21.10.2020
Добрый день, ученик! С удовольствием помогу тебе с заданием.

Начнем с задания 2, где нужно установить соответствие между героями произведений и их характеристиками. Для этого необходимо внимательно прочитать описания героев и выделить ключевые особенности их личностей. После этого сравним их с вариантами ответов и выберем наиболее подходящий.

В данном задании, у нас есть следующие характеристики героев:
1. Простой чиновник, страдает от одиночества, несчастен.
2. Молодой и образованный человек, мечтает об успехе, талантливый.
3. Ходит голодным, нищий, довольствуется малым.
4. Одевается в дорогие вещи, пытается подчеркнуть свою значимость.

Теперь, нужно обратиться к произведениям Н.В. Гоголя «Шинель» и Ф.М. Достоевского «Бедные люди» и найти описания героев.

В произведении "Шинель" Н.В. Гоголь рассказывает историю о чиновнике Акакии Акакиевиче Башмачкине, который очень простой и скромный человек. Он страдает от одиночества, не обладает красивым и теплым пальто и поэтому постоянно замерзает. Таким образом, характеристика героя под номером 1 (простой чиновник, страдает от одиночества, несчастен) соответствует герою Акакию Акакиевичу Башмачкину.

В произведении "Бедные люди" Ф.М. Достоевского главным героем является молодой и образованный Иван Иванович. Он мечтает об успехе и признании, является талантливым писателем. Таким образом, характеристика героя под номером 2 (молодой и образованный человек, мечтает об успехе, талантливый) соответствует герою Ивану Ивановичу.

Теперь перейдем к заданию 3, где нужно заполнить таблицу по произведениям "Шинель" и "Бедные люди", объяснить позиции авторов, привести примеры из текстов и объяснить роль главных героев.

Для заполнения таблицы, нужно снова обратиться к произведениям и найти информацию, которая будет соответствовать следующим пунктам таблицы:
- Заголовок: произведение, автор, год написания
- Позиция автора: взгляд автора на проблемы и мотивы
- Примеры из текста: цитаты или отрывки текста, которые подтверждают позицию автора
- Роль главных героев: какие функции выполняют главные герои в произведении

Вернемся к произведению "Шинель" Н.В. Гоголя. Гоголь в своем произведении осуждает нравственный упадок и жестокость чиновничьего мира, а также пытается показать, что жизнь простого человека может быть тяжелой и несправедливой. Примером из текста может быть следующая цитата: "Как раз кто из нас случайно не прошагал около сторожки и не увидел людей, спящих там, в полном одиночестве, на сыром снегу, под колючей оградой, скопившись друг к другу, просто ради того одного, чтобы как-то подогреть холодное тело и хотя бы во второй раз получить напиток, и поспать хотя бы немножко всего два часа вместо одного." Главный герой, Акакий, играет роль символической жертвы системы и показывает, что добрые и скромные люди могут быть унижены и отвергнуты обществом.

Перейдем к произведению "Бедные люди" Ф.М. Достоевского. Достоевский в своем произведении исследует тему бедности и социального неравенства. Он показывает, что бедные люди могут быть добрыми и честными, несмотря на свое положение. Пример из текста: "Он был очень беден, весьма даже беден, чему-то так и не смелся обучать Алексея Ивановича – ему было стыдно. Он отошел в сторону и успокоился." Главные герои, Иван и Варвара, выполняют роль символов бедности и героизма. Они по-прежнему стремятся оставаться добрыми и помогать другим.

Надеюсь, я объяснил задание достаточно понятно. Если у тебя есть какие-либо вопросы, не стесняйся задавать их!
4,5(33 оценок)
Ответ:
Спасибо за ваш вопрос! Давайте разберем его поэтапно и обсудим каждую часть.

Первое, что нам необходимо сделать, это разобраться в самом вопросе. Видимо, вы задаете вопрос о мнении Белинского относительно Ленского из "Евгения Онегина" и спрашиваете, согласны ли мы с этим мнением. Теперь, давайте перейдем к анализу содержания вопроса.

Для начала, давайте определимся, кто такой Белинский и что он имеет в виду, говоря о Ленском. Владимир Григорьевич Белинский был русским литературным критиком и писателем, который сыграл важную роль в развитии русской литературы. Он известен своими критическими статьями, в которых анализировал и обсуждал произведения разных авторов.

Ленский - это один из главных персонажей поэмы Александра Сергеевича Пушкина "Евгений Онегин". Ленский - молодой поэт, который погибает в дуэли, вызванной его страстной любовью и ревностью к Ольге Лариной.

Теперь, когда мы понимаем контекст вопроса, давайте перейдем к самому мнению Белинского. Он заявил о Ленском, что если бы тот остался жив, его последнее предчувствие бы сбылось непременно. То есть, Белинский утверждал, что если бы Ленский остался жив, то его предчувствие чего-то важного или трагического бы обязательно сбылось.

Теперь, приступим к выражению своего собственного мнения. Когда вы отвечаете на такой вопрос, вам нужно анализировать текст, знать характеры и мотивации персонажей и подтверждать свои аргументы цитатами или примерами из текста.

Мое собственное мнение состоит в том, что я согласен с мнением Белинского о Ленском. Судя по повести, у Ленского часто возникали предчувствия и он ощущал некий знак важных событий. Трагическая и ненужная гибель в дуэли только подтверждает его чувствительность и могла бы совпасть с каким-то серьезным событием для него или даже для общества в целом.

Важно обратиться к тексту поэмы, чтобы подтвердить свое мнение. Здесь я приведу цитату из поэмы, которая подтверждает чувствительность Ленского: "Я жить не мог без новостей и чувства / И говорить не мог спокойными речами, / Наш тертый учитель на всех менялился, / И как-то прежде голову сушил я".

Эта цитата показывает, что Ленский не мог жить без ярких впечатлений и чувств, и его поведение поддерживает точку зрения Белинского о его предчувствиях.

Взгляды наследственности и судьбы в литературе субъективны и могут быть по-разному интерпретированы. Поэтому можно и не согласиться с мнением Белинского о Ленском. Ваше мнение может быть основано на других аргументах, которые вы можете предложить и обосновать.

В итоге, чтобы ответить на данный вопрос, вам следует:
1. Анализировать текст и понять мнение Белинского о Ленском.
2. Подтвердить свое мнение, обращаясь к тексту и аргументам.
3. Предложить аргументы, чтобы обосновать свою точку зрения.

Надеюсь, данный ответ поможет вам понять вопрос и дать обоснованный и понятный ответ посредством анализа текста и выражения своего собственного мнения. Удачи вам в выполнении задания!
4,6(25 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ