Родился 6 марта 1815 г. в деревне Безруково Ишимского уезда Тобольской губернии (ныне Тюменская область). Отец часто менял места службы, и Пётр успел пожить в Петропавловске (Казахстан), Омске, Берёзове (ныне посёлок Берёзово в Ханты-Мансийском автономном округе).В 1824 г. он поступил в гимназию в Тобольске. В 1830 г. отец добился перевода в Петербург, и Ершов стал студентом университета.В 1834 г. он написал стихотворную сказку «Конёк-горбунок». Успех её был колоссален. Сказку узнала вся читающая Россия. Более того, сказка пошла в народ, её пересказывали, каждый по-своему, в разных местностях.Слава пришла к поэту в 19 лет. Его охотно печатают, но всё, что выходит из-под пера, — лирические стихи, романтические поэмы, драматические повести — не идёт ни в какое сравнение с «Коньком-горбунком». Ершов был рождён сказочником.Однако юный возраст мешал разобраться в себе, в природе собственного таланта. Окружающая среда также сыграла свою роль.Тяжёлым ударом стал и негативный отзыв В. Г. Белинского.Было и ещё два обстоятельства. Во-первых, сказка далась Ершову легко, писалась «на одном дыхании»; он и сам не понимал значения этого сочинения. Во-вторых, до «Конька» поэт не связывал будущую жизнь с литературным трудом; он был страстным патриотом родного края, его тянуло к просветительской деятельности в Сибири.В 1834 г. Ершов подал о назначении учителем в тобольскую гимназию, которое было удовлетворено в 1836 г. В этот период он пробует себя в лирике («Молодой орёл», «Русская песня» и др.), в модном жанре романтической баллады («Сибирский казак»), пишет драматическую повесть в стихах «Фома-кузнец», либретто волшебной оперы «Страшный меч», «драматический анекдот» «Суворов и станционный смотритель».В 1836 г. Ершов уехал в Тобольск, где прожил до конца жизни. Здесь написана поэма «Сузге», многие лирические и юмористические стихотворения, цикл рассказов «Осенние вечера», эпиграммы.Пётр Павлович вёл большую просветительскую и воспитательную работу в Тобольске. Ершов не просто автор одной сказки — он замечательный русский сказочник, талант редкостный, яркий, «волшебный». Умер 30 августа 1869 г.
Сказка. В одном городе жила девочка Валя. Каждый день она ходила в школу. У неё был очень красивый портфель, в котором лежали замечательные школьные принадлежности. Валя была очень аккуратная девочка. Выучив уроки, она всегда всё сразу складывала в портфель, чтобы утром ничего не забыть. Когда Валя засыпала, в комнате всё преображалось. Портфель со школьными принадлежностями затевали свой бесконечный спор – кто главнее. Самым главным себя всегда считал портфель. Но пенал не уступал в споре.- Я главней тебя! - Нет, я, - перебивает его портфель. - Я очень красивый! У меня два отделения, и поэтому в меня умещается целая пачка карандашей, фломастеров, ластик, циркуль.- Я тоже не уступаю тебе в красоте, во-первых, а во-вторых, я больше тебя в два раза! Я ношу все учебники, в том числе и тебя.-А я, а я….Этот спор продолжался до бесконечности, если бы не ручка, которой надоел этот бессмысленный спор.-Друзья, каждый из вас выполняет свою работу. Каждый из вас по-своему красив. Если бы не было школ, то все мы были бы бесполезными вещами. А главное, благодаря нам Валя хорошо учится. Мы должны быть ей благодарны за то, что мы всегда чистые и лежим каждый на своём месте. И поэтому не надо спорить, а давайте повеселимся и устроим бал школьных принадлежностей.Все с ней согласились. Началось настоящее веселье. Пенал танцевал с ручкой, а портфель вальсировал с тетрадкой. Учебник «Математика» отплясывал с учебником «Русский язык». И уже никто не вспоминал о споре – всем было весело и радостно.Утром, когда Валя проснулась, всё лежало на своих местах. Девочка шла в школу и знала, что друзья – школьные принадлежности – её никогда не подведут, а они радовались тому, что приносят пользу такой замечательной девочке Вале.
1) Потому, что мог получать удовольствие от того, что ему позволяли делать.
2) Родился таким. Но если речь идёт о характере, то он строился из-за его изоляции от "злых" людей.
3) Да, он один большой, сильный, но безвольный кусок иронии направленный в сторону положения крепостных крестьян в (тогдашнем )обществе.