с началом учебы в университете николаю кажется, что он растворяется в массе таких же студентов и во многом разочарован новой жизнью. он мечется от разговоров с нехлюдовым до участия в студенческих кутежах, которые осуждаемы его другом. иртеньева раздражают условности светского общества, которые кажутся в большей своей части притворством ничтожных людей. среди студентов у николая появляются новые знакомые, и он замечает, что главной заботой у этих людей является получение от жизни прежде всего удовольствия.
под влиянием новых знакомых он неосознанно следует такому же принципу. небрежность в учебе приносит свои плоды: на первом экзамене николай проваливается. три дня он не выходит из комнаты, чувствует себя истинно несчастливым и потерявшим всю прежнюю радость жизни. дмитрий посещает его, но из-за охлаждения, которое наступает в их дружбе, сочувствие нехлюдова кажется николаю снисходительным и поэтому оскорбительным.
однажды поздно вечером николай достает тетрадь, на которой написано: «правила жизни» . от нахлынувших чувств, связанных с юношескими мечтаниями, он плачет, но уже слезами не отчаяния, а раскаяния и морального порыва. он решается вновь писать правила жизни и никогда уже не изменять им. первая половина юности заканчивается в ожидании следующей, более счастливой.
Это повесть о взрослении мальчика. Она учит: 1) Люди вокруг разные, со своими привычками и характерами, недостатками. Надо учиться ладить со всеми. Не обижать и не обижаться. 2) Мир не без добрых людей. Севе всегда даже посторонние люди относились к нему со вниманием. 3) Не всегда все получается, так как мы хотим. Сева мечтал о встрече с отцом, представлял много раз ее в самых радужных красках. А оказалось, что радости от встречи не получилось. Мальчик так и не признался отцу, что он его сын. 4) Встреча с отцом заставила Севу посмотреть на себя со стороны. Он подумал, что может стать таким же необязательным хвастуном и испугался. Повесть учит посмотреть иногда на себя со стороны. 5) В повести много аналогий в поведении Севы и его отца. Например, посланный когда-то в город отец задержался там из личного любопытства,не подумав, что его будут искать.Сева также поставил встречу с отцом выше беспокойства вожатой за него. Нам надо вместе с ним сделать вывод, что так поступать нельзя. Думать о других, я думаю, главное, чему учит повесть.
Девочка-подросток переезжает в провинциальный город к деду-художнику и приходит в новую школу. Ее встретили очень недружелюбно, ребята просто издевались над Леной и дали ей обидную кличку Чучело. Сначала Лена пыталась найти общий язык с одноклассниками, но ничего не получалось, кроме этого, случилось так, что Лена взяла на себя вину Димы, а он оказался трусом и даже принял участие в позорном мероприятии: одноклассники Лены сожгли чучело, которое символизировало образ девочки. Страшно, глупо, жестоко. Она стала настоящим изгоем, и они с дедом уехали из этого городка. Ребята поняли, насколько они были неправы и написали на доске "Прости нас, чучело!" Совет: Прочитайте книгу, интересный сюжет, легкий язык, молодежная тема.
с началом учебы в университете николаю кажется, что он растворяется в массе таких же студентов и во многом разочарован новой жизнью. он мечется от разговоров с нехлюдовым до участия в студенческих кутежах, которые осуждаемы его другом. иртеньева раздражают условности светского общества, которые кажутся в большей своей части притворством ничтожных людей. среди студентов у николая появляются новые знакомые, и он замечает, что главной заботой у этих людей является получение от жизни прежде всего удовольствия.
под влиянием новых знакомых он неосознанно следует такому же принципу. небрежность в учебе приносит свои плоды: на первом экзамене николай проваливается. три дня он не выходит из комнаты, чувствует себя истинно несчастливым и потерявшим всю прежнюю радость жизни. дмитрий посещает его, но из-за охлаждения, которое наступает в их дружбе, сочувствие нехлюдова кажется николаю снисходительным и поэтому оскорбительным.
однажды поздно вечером николай достает тетрадь, на которой написано: «правила жизни» . от нахлынувших чувств, связанных с юношескими мечтаниями, он плачет, но уже слезами не отчаяния, а раскаяния и морального порыва. он решается вновь писать правила жизни и никогда уже не изменять им. первая половина юности заканчивается в ожидании следующей, более счастливой.