2. верили ли вы в клятву героини, читая первые три строфы? почему? 3. какие чувства вызвал у вас финал ? почему? 4. в чём причина того, что нора не сдержала свою клятву?
Пьеса сказка Самуила Яковлевича Маршака во многом напоминает русскую народную сказку. 1. В самом начале сказки белки,заяц и ворона разговаривали и играли в горелки. 2. Как и в других любых народных сказках персонажи делятся на два типа героев. На положительных и отрицательных. Положительные- это Падчерица, братья - месяцы, учитель Королевы, канцлер и солдат, которого Падчерица встретила в лесу. Отрицательные - Королева, старуха мачеха и её до ка. 3. В сказках ещё может быть интрига, с которой всё начинается. В этой пьесе - сказке интрига началась, когда Королева попросила подснежники и хотела издать новый закон природы. 4. Интересное и непредсказуемое развитие сюжета. Неземная и невозможная причина. по которой девочка оказывается в зимнем лесу с корзиной. 5. Пьеса - сказка "Двенадцать месяцев" поучительная сказка, которая воспитывает в детях и читателях только положительные черты характераи обучает моральным ценностям, как и других многих народных сказок. 6. И конечно же в каждой народной сказке должен быть счастливый конец. В конце мачеха и её дочка стали сторожевыми собаками.ГПринцесса, наконец-то, поняла свои ошибки и осознала, что всё должно идти своим чередом. А падчерица доказывает, что старание и труд всегда идут на пользу. Лень наказана, а трудолюбие и незлобный нрав награждён
Особенности писательской позиции В. П. Крапивина — в его честности и принципиальности в разговоре с читателем, особенно с мальчишками. Он, как сказали учителя, сегодняшний Гайдар, который учит мальчишек быть сильными, смелыми, бороться с несправедливостью и не поддаваться хамской силе, которая в наше время ещё сильнее, чем была раньше, потому что поддерживается взрослыми, показывающими сериал «Бригада» по телевидению и живущими по этим принципам. Крапивин не смягчает ситуацию, не подгоняет её под обязательный «хэппи энд» , показывает взрослых такими, какими их видят реальные мальчишки в своей реальной жизни, но им найти в самих себе силы бороться со злом, доказывает необоримость добра, приоритеты силы духа и воли над силой мышц.
Рассказ «Путешественники не плачут» учит именно этому. Герой рассказа — самый обычный мальчик, кажущийся скорее слабым, чем сильным. Вернее, он кажется таким дяде Вите, который приводит племянника в компанию дворовых мальчишек, чтобы те научили Володьку быть сильным в его понимании.
И тут автор исподволь начинает учить читателя, незаметно и просто рассказывая о правилах, по которым жили мальчишки. И употребляет слово «неделикатность» , за которую чуть было не отвесил подзатыльник любопытному Артуру старший брат, и говорит, что над прямым и честным ответом нельзя смеяться и что «иногда вредно тратить много слов» .
А потом автор показывает ситуацию, наверное, знакомую всем мальчишкам, да и девчонкам тоже, увековеченную Э. Н. Успенским в образе кота Матроскина, когда главному герою предложили взять домой беспризорного пса. Пёс этот, по имени Гермес, изображён Крапивиным так, что я вспомнила своё детство и своих дочерей, которые приносили домой то кошку, то собаку, найденную около пединститута. Да и мы с мужем однажды вместо сахара для варенья купили (!) у дядьки около магазина пса, странную смесь болонки и шпица, который долго жил в нашем доме и был, как потом выяснилось, настоящим хранителем домашнего очага. Пёс Гермес глядел «светло-коричневыми лукавыми глазами» , «улыбался розовой пастью» , а когда Володька вздумал его помыть, «тихо выл от ужаса, но терпел» . Автор рисует пса так, что мы, дочитав рассказ до конца, ненавидим его убийцу — разумного и страшного дядю Витю. (Вспомните с ребятами: «Я ненавижу Тарасова...» , верните их к той боли, ощущению зла и несправедливости и мужественному поступку того мальчика, хотя он просто высказывает своё отношению к произошедшему. Но иногда и слова — это поступок. )
И тогда Володька совершает мужской поступок: он не может наказать или что-то объяснить этим взрослым людям, не может, как тот мальчик, выгнать их — и уходит от них сам, уходит в ночь, в лес, который становится роднее, чем они. Он знает, что впереди будет дорога и попутный грузовик домчит его до стройки, до ЛЮДЕЙ. Это поступок сильного человека, который не примиряется со злом, хотя и не может его побороть. Что ж, честно говорит своему читателю автор, бывает и так.
Пьеса сказка Самуила Яковлевича Маршака во многом напоминает русскую народную сказку. 1. В самом начале сказки белки,заяц и ворона разговаривали и играли в горелки. 2. Как и в других любых народных сказках персонажи делятся на два типа героев. На положительных и отрицательных. Положительные- это Падчерица, братья - месяцы, учитель Королевы, канцлер и солдат, которого Падчерица встретила в лесу. Отрицательные - Королева, старуха мачеха и её до ка. 3. В сказках ещё может быть интрига, с которой всё начинается. В этой пьесе - сказке интрига началась, когда Королева попросила подснежники и хотела издать новый закон природы. 4. Интересное и непредсказуемое развитие сюжета. Неземная и невозможная причина. по которой девочка оказывается в зимнем лесу с корзиной. 5. Пьеса - сказка "Двенадцать месяцев" поучительная сказка, которая воспитывает в детях и читателях только положительные черты характераи обучает моральным ценностям, как и других многих народных сказок. 6. И конечно же в каждой народной сказке должен быть счастливый конец. В конце мачеха и её дочка стали сторожевыми собаками.ГПринцесса, наконец-то, поняла свои ошибки и осознала, что всё должно идти своим чередом. А падчерица доказывает, что старание и труд всегда идут на пользу. Лень наказана, а трудолюбие и незлобный нрав награждён