Вид планируемых учебных действийУчебные действияПланируемый уровень достижения результатов с видами тонколистового металла и проволоки. Знакомство с профессиями связанными с обработкой металла. Ознакомление с процессом резания тонколистового металла и проволоки ножницами и кусачками. последовательности промежуточных задач с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.Выполнение действий по алгоритму под управлением умения резания тонколистового металла и проволоки; воспитывать у обучающихся аккуратность и точность в работе, организованность, внимательность.Совместные действия учащихся в условиях взаимо и взаимоконтроля
КоммуникативныеУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.Выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностныеумение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Даю пример по первому заданию, дальше решай самостоятельно.
У тебя есть известное тонн тростника -- 460. Ты знаешь, что 22% от всей массы -- это сахар. Тебе надо найти 22% от 460. Подобные задачи решаются одинаково просто: делишь число, от которого тебе надо узнать сколько-то процентов, на 100, и получаешь 1% от этого числа. В данном случае 460/100 = 4.6. Но тебе надо не 1%, а 22%. Поэтому 1% ты умножаешь на 22 и получаешь нужное тебе число. 4.6*22=101.2. В данной задаче именно 101.2 тонны сахара можно получить из 460 тонн тростника.
КоммуникативныеУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.Выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностныеумение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.