1.
составьте тексты простых арифметических разных видов, которые решаются предложенным вам выражением 9-2 .
перед тестом укажите её вид (по классификации бантовой м. к каждой из составленных начертите одну из графических моделей (на выбор: рисунок, схема или чертёж).
2.
выберите любого вида из тех, что составлены вами в первой части контрольной работы. коротко раскройте методику формирования умения решать этого вида в начальной школе:
- в чём заключается подготовительная работа?
- как организовать знакомство с ?
- как организовать закрепление умения решать этого вида?
Вопрос для меня показался с первого взгляда сложным, на самом деле он довольно прост, я просто помню, как когда-то в юности увлекалась нумерологией, там тоже надо складывать вот таким же образом, как описано в условии задачи, цифры, и я помню, что после сложения числа с девяткой, сумма цифр получившегося числа не меняется. Поэтому складываем сначала 8 и 9, получаем первые две цифры 17, складываем их, получаем 8, а потом прибавляем сколько угодно девяток (число 2018 взято в задаче для красоты, просто сейчас год 2018), получаем при сложении первых двух цифр все равно восьмерку, так мы доходим до последней цифры нашего числа - это 7: 8 + 7 = 15; 1 + 5 = 6.
ответ: 6 (вариант Г).