Палатка имеет форму правильного четырехугольной пирамиды сторона основания равна 24 дм а высота 9 дм. Сколько квадратных децеметров ткани необходимо чтобы сшить саму палатку и её основание...
А)12-8х+24=6+4х -8х-4х=6-24 -12х=-18 х=18:12 х=1,5 Б) у-0,4=0,6у-0,3-0,9 у+-0,6у=-0,3- 0,9+0,4 1,6у=-0,2 у=-0,2:1,6 у=-0,125 2)х-ученики 5 класса (70-х) -ученики 6 класса 0,45х- мальчики 5 класса 0,6(70-х)- мальчики шестого класса А их было поровну, уравнение: 0,45х=0,6(70-х) 0,45х=42-0,6х 1,05х=42 х=42:1,05 х=40 -всего учеников в 5 классе 70-40=30 -учеников в шестом 40*0,45=18 мальчиков в 5 кл 30*0,6=18 мальчиков в шестом их поровну 3)х-десятки числа у-единицы числа {х+у=6 =сумма десятков и единиц {х=2у десятков в 2 раза больше, подставим в 1 уравнение 2у+у=6 3у=6 у=2 -единицы х=2*2=4 -десятки число 42
В чем смысл жизни? Что бы ответить на этот вопрос, сперва можно разобраться в том что же такое вообще смысл и что такое жизнь? Эти простые слова гораздо сложнее если о них задуматься, и объяснить их значение не так легко. В словаре сказано, что смысл - это то что оправдывает существование феномена, опрелеляя его место в некоторой системе. Что это значит? Предположим, вот горит огонь. Есть ли смысл в том что он горит? Или он просто горит, сам по себе, без смысла и цели? Смысл есть если это огонь нашего костра или огонь свечи которая освещает нашу комнату. Но в таком случае только мы сами дали этот смысл огню, только для нас это имеет значение. А есть ли смысл в огне вообще, и в том что он горит, в том что он гореть? Существует ли такая штука как огонь в природе только для нашей свечи? Я сомневаюсь в этом. Но это не мешает предавать конкретный смысл конкретному огоньку. Также и с жизнью. Каждый сам находит свой маленький смысл. Я думаю, что изначально смысла в жизни нет, что она просто есть потому что есть, потому что может быть. Но в наших маленьких системах, в системах людей вообще, и личной системы каждого жизнь это уже не какая-то общая сущность, а это очень конкретная штука как не огонь вообще, а огонь именно нашей свечи, и для нас в ней есть смысл. Но каков этот смысл - решает каждый сам.
-8х-4х=6-24
-12х=-18
х=18:12
х=1,5
Б) у-0,4=0,6у-0,3-0,9
у+-0,6у=-0,3- 0,9+0,4
1,6у=-0,2
у=-0,2:1,6
у=-0,125
2)х-ученики 5 класса
(70-х) -ученики 6 класса
0,45х- мальчики 5 класса
0,6(70-х)- мальчики шестого класса
А их было поровну, уравнение:
0,45х=0,6(70-х)
0,45х=42-0,6х
1,05х=42
х=42:1,05
х=40 -всего учеников в 5 классе
70-40=30 -учеников в шестом
40*0,45=18 мальчиков в 5 кл
30*0,6=18 мальчиков в шестом
их поровну
3)х-десятки числа
у-единицы числа
{х+у=6 =сумма десятков и единиц
{х=2у десятков в 2 раза больше, подставим в 1 уравнение
2у+у=6
3у=6
у=2 -единицы
х=2*2=4 -десятки
число 42