1) Меньше всего у Коли лимонных конфет — 5 штук. Значит максимально возможно количество пакетиков 5 штук. При этом всего у Коли 8 + 5 + 11 = 24 конфеты. 24 на 5 не делится, значит, количество пакетиков будет меньше 5 и при этом 24 должно делится на цело на данное число, так как количество конфет должно быть одинаковым во всех пакетиках.
Предположим, что пакетиков всего 4 штуки. В этом случае 4 < 5 и 24 : 4 = 6. Таким образом, самое большое количество пакетиков с конфетами, которое сможет собрать Коля - 4.
ответ самое большое количество пакетиков с конфетами, которое сможет собрать Коля — 4 штуки.
2) Всего в пакетике будет 24 : 3 = 8 конфет. По условию задачи в пакетике 6 мятных конфет. По условию в пакетике должны быть конфеты всех трех видов, значит, одна из конфет точно лимонная, и тогда клубничный будет 8 — 6 — 1 = 1 конфета.
ответ Клубничных конфет в этом пакетике 1 штука.
Вычисли длину пути
Ластик и Циркуль добираются до школы двумя путями
Вычисли, чей путь короче. Соблюдай порядок действий
Можно ли найти значения выражений рациональным спо- собом?
24 м 29 м 17 м 26 М 23 ММ 13 м. 27 м
Заданы отрезки путей, указаны их длины в метрах:
24 м 29 м 17 м 26 М 23 ММ 13 м. 27 м
Необходимо найти расстояние по каждому из путей - длину пути.
Путь 1: 24 + 29 + 17 + 26 + 23 + 13 = 142
Путь 2: М + ММ + 27 = 27 + 23 + 27 = 77
Следовательно, длина пути 2 (77 м) меньше длины пути 1 (142 м).
Путь 2 короче.
Значения выражений можно найти рациональным - сложением отрезков по каждому пути.
Анализ:
Задача сформулирована ясно. Требуется найти длину каждого из двух путей, идущих от Ластика и Циркуля до школы, и сравнить, чей путь короче.
Использован правильный решения - сложение длин отрезков по каждому пути. Соблюден порядок действий.
Получен правильный результат: путь 2 короче, его длина равна 77 м.
Сделан верный вывод о возможности решения задачи рациональным - простым сложением.
ответ сопровождается подробными пояснениями и примерами.
Вывод: задача решена верно.
Пошаговое объяснение:
Из знаменателя нам нужно только взять ограничение подкоренного выражения, которое и будет являться областью определения неравенства (в числителе ограничений нет):
Помним про это.
Теперь решаем само неравенство
Заметим, что
для любых
, поэтому умножим все неравенство на знаменатель и ничего не поменяется, избавимся от дроби. И сразу запишем в числителе то, что уже преобразовали.
Чтобы решить полученное неравенство методом интервалов, найдем нули выражения, стоящего левее знака:
Замечательно, теперь ничего не мешает использовать метод интервалов. Заметим, что функция, у которой мы нули находили - четная, так как везде с иксами модули стоят, поэтому
, и нули тоже симметричны. То есть можно найти знаки на положительных значениях, а на отрицательных симметрично относительно нуля расставить.
На
обе скобки при подстановке какого-либо числа положительны, все выражение положительно (+).
На
(можно взять как пример 0.5, так как это степень, это будет корень второй степени, то есть обычный корень) вот что получается:
Теперь симметрично отображаем и получаем на
отрицательно (-)
А на
положительно (+).
То есть надо было бы взять
, не забываем брать сами нули, так как неравенство нестрогое, но вспомним про ограничение из знаменателя, которое 
Накладывая ограничение, получим итоговый ответ:
То есть это самый последний, 5-ый ответ из тех, что можно выбрать.