. Координатная эстафета
-А мы отправляемся дальше. Начертите прямоугольную систему координат по заданным координатам точки. После этого соедините точки отрезками. Получится рисунок. Это кто?
(0,0), (-1,1), (-3,1), (-2,3), (-3,3), (-4,6), (0,8), (2,5), (2,11), (6,10), (3,9), (4,5), (3,0), (2,0), (1,-7), (3,-8), (0,-8), (0,0) глаз (3; 10)
ответ:
3.ЗАДАНИЕ
- «Есть в математике нечто, вызывающее человеческий восторг» - сказал учёный Хаусдорф. Давайте посмотрим, что же может нас с вами привести в восторг. Для этого вам надо решить такой пример:
(0,4-11/15)*1целая 2/7 - (7/18-0,5): 1целая1/6
ответ:
4. Ребусы . Добавьте цифру прописью и получится слово.
1.Ли…к ; 2.По…л; 3.С…ж ; 4. Пи…лет ; 5. С…жка ; 6. Р…а ;
7. …тон ; 8….г ; 9.И…к ; 10.О… ;11…я ; 12…лб .
1. возведение в степень
2. умножение и деление
3. сложение и вычитание
При этом действия выполняются последовательно слева направо, но если имеются скобки, то действия в скобках имеют наивысший приоритет.
Теперь отвечая на Ваш вопрос конкретно.
Если скобки содержат только умножение и\или деление, то можео скобки просто опустить и все, т.к. от порядка умножения\деления сомножителей результат не поменяется.
Например:
(а*б)/с=а*б/с=а*(б/с).
Иначе обстоят дела, если в скобках есть сложение\вычитание.
Тут нужно определиться скобка является ДЕЛИТЕЛЕМ или ДЕЛИМЫМ?
Если Делимым, то поступаем также как с умножением
(а+б)/с=а/с+б/с
В данном случае деление на с можно представить как умножение на
множитель (1/с).
Если же скобка это делитель, то никак не раскрыть, можно только в редких случаях преобразовать специальными методами.
а/(б+с), так и остается.