1.
1) 16,692 < 16,7;
2) 0,745 > 0,7438.
2.
1) 24,87 ~ 24,9
2) 0,8653 ~ 0.865
3.
1) 6,72 + 54,436 = 61.156;
2) 27,6 - 15,72 = 11.88;
3) 40 - 11,825 = 28.175
4. 21 км/ч
5.
1) 8.04 м
2) 1.49 м
6. 16.7
7. 1.341, 1.349, 1.35
8.
1) 9,18;
2) 0.507.
Пошаговое объяснение:
1.
1) 16,692 < 16,7;
2) 0,745 > 0,7438.
2.
1) 24,87 ~ 24,9
2) 0,8653 ~ 0.865
3.
1) 6,72 + 54,436 = 61.156;
2) 27,6 - 15,72 = 11.88;
3) 40 - 11,825 = 28.175
4. 19,4-17,8 = 1,6 - скорость течения реки
19,4 + 1,6 = 21 км/ч - скорость катера по течению
5. Вычислите, записав данные величины в метрах:
1) 2,8 м+ 524 см = 2.8 + 5.24 = 8.04 м;
2) 4 м 6 см – 257 см = 4.06 - 2.57 = .
6. 5,1 + 2,1 = 7,2
5,1 - 0,7 = 4,4
P = 5.1 + 7.2 + 4.4 = 16.7
больше третьей. Найдите периметр треугольника.
7. 1.341, 1.349, 1.35
8.
1) 7,86 +4,18 -2,86 = 5 + 4, 18 = 9,18;
2) 0,614-0,314 + 0,207 = 0.3 + 0.207 = 0.507.
Пошаговое объяснение:
Задача на пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике, используемом в столярном деле
Предварительное замечание.
Одно из важнейших практических применений прямоугольного треугольника в жизни - его использование в столярном деле: для измерения прямого угла столяр откладывает по краям столешницы два отрезка: 600 мм по ширине столешницы, 800 мм - по её длине, а далее - измеряет расстояние между двумя этими точками, оно должно получиться ровно 1000 мм; если не получается 1000 мм, то столяр лёгким постукиванием меняет угол - до тех пор, пока не получится ровно 1000 мм, после чего фиксирует соединение досок столешницы. Без использования угольника все углы столешницы получаются идеально прямыми.
Задача.
Столяр изготовил столешницу детского столика размером 500 х 350 мм, но из всех измерительных приборов у него был только складной метр. Может ли столяр убедиться в том, что все углы изготовленного столика равны 90°? И если может, то как?
1) 14-11=3 ч - время
2) 620*3=1860 км - расстояние первого самолёта
3) 3540-1860=1680 км -расстояние второго самолёта
4) 1680/3=560 км/ч - скорость второго самолёта
ответ: скорость второго самолёта -560 км/ч