«...Нам непонятно, почему в тексте по В. Солоухину (по рассказу «Летний паводок») разработчики видят всего три проблемы: «проблему отношения к животным»; «проблему материнской любви»; «проблему сходства родительской любви у людей и животных» (такие формулировки были в списке «Примерный круг проблем» из ФИПИ)... В рассказе идет речь о том, как человек стал свидетелем того, каким бедствием обернулся паводок для выхухоли (она не может своих детёнышей, но, рискуя жизнью, не покидает их), и думает о том, что есть бедствия, когда человек тоже не может защитить своих детей, например, во время войны. Нам непонятно, почему разработчики КИМов на первое место ставят проблему отношения к животным. Почему ребята, которые пишут о проблеме влияния природы на человека, проблеме бедствий, проблеме героизма ради своих близких, получили ноль баллов?
Более того, есть случаи, когда работы с одинаковыми формулировками проблем, по-разному оценены: у одного абитуриента за сочинение стоит максимум баллов (это вообще 100-балльная работа), а у другого за такую же формулировку обнулены первые четыре критерия».
Пошаговое объяснение:
а) - 1,5*(6-2/3х)-(10-х) =-9+х-10+х=2х-19
б) - 3/5*(5/12х+2,5)-2*(3/4х-1,5) =-0.25x-1.5-1.5x+3=-1.75х+1.5
в) 3*(2/3m-1) +(3/4-1/3)*(-12) =2m-3-9+4=2m-8
г) - 3*(1/3а-0,5)+5*(2/5а-2,5) =-a+1.5+2a-12.5=а-11