Вам нужно в тетради или на листке в клетку, построить систему координат(-2;2), (-2;-4), (-3;-7),(-1;-7),(1;4),(2;3),(5;3),(7;5),(8;3),(8;-3),(6;-7),(8;-7), (10;-2),(10;1), (11;2,5), (11;0),(12;-2),(9;-7),(11;-7), (14;-2),(13;0),(13;5),(14;6),(11;11),(6;12),(3;12),(1;13),(-3;13),(-4;15), (-5;13), (-7;15),(-8;13),(-10;14),(-9;11),(12;10),(-9;11),(-12;10),(-13;9),(-12;8).
(-11;9),(-12;8),(-11;8), (-10;7),(-9;8), (-8;7),(-7;8),(-7;7),(-6,7),(-4;5),(-4;-4),(-6;-7),(-4;-7),(-2;-4), глаз(-7;11) (обязательно подписать оси координат, показать направление, начало отсчета и указать длину единичного отрезка) и отметить и соединить указанные координаты. Получится животное. Какое? Увидите сами. Подпишите ваше животное. Мне пришлите скрин. Я в вас верю. Заранее
К 8 надо прибавить 5.
— Сколько надо прибавить к 8, чтобы получилось 10? (2)
— Значит, 8 + 2 = 10.
— А сколько надо прибавить к 8? (5)
— Сколько еще осталось прибавить? (3)
— Значит, 10 + 3 = 13.
Это рассуждение можно записать так: 8 + 5 = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13.
Аналогично выполняется и вычитание.
Из 14 надо вычесть 6.
— Сколько надо вычесть из 14, чтобы получилось 10? (4)
— Значит, 14 – 4 = 10.
— А сколько надо было вычесть из 14? (6)
— Сколько еще осталось вычесть? (2)
— Значит, 10 – 2 = 8.
14 – 6 = (14 – 4) – 2 = 10 – 2 = 8
Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток можно также объяснять через состав чисел второго десятка:
12 – 7 = 5, т.к. 7 да 5 — это 12.