1) всего двузначных чисел 9^2=81? но если убрать 9 чисел из одинаковых цифр, по останется 72 2)знаменатель не равен 0, значит lg(3-x)≠0; 3-x≠10^0; 3-x≠1; x≠2 кроме этого показатель логарифма-число положительное, значит 3-x>0; -x>-3;x<3 Итого x=(-∞2)U(2;3) 3) слева 2^((5x-2)/5) справа 32^(1/2)=2^(5*1/2)=2^(5/2) приравнивая обе части с одинаковыми основаниями 2, приравняю и степени двойки (5x-2)/5=5/2;2(5x-2)=25; 10x-4=25;10x=29; x=2.9 4)2x=arctg(√3)=pi/3+pik; x=pi/6+pik/2 к-целое 5)M-середина АС, имеет координаты х=(4-2)/2=1 y=(-2+6)/2=2 M(1;2) |BM|^2=(1-(-2))^2+(2-(-2))^2=9+16=25 |BM|=5 6)=lg(ctg5*tg7*tg5*ctg7)=lg(1)=0
Система "ребенок - взрослый" превращается, по Д. Б. Эльконин ну, в систему "ребенок - общественный взрослый". Это происходит потому, что для ребенка взрослый - носитель определенных видов общественной по своей природе деятельности. Взрослый осуществляет в деятельности определенные задачи, вступает при этом в разнообразные отношения с другими людьми и сам подчиняется определенным нормам. Эти задачи, мотивы и нормы отношений, существующие в деятельности взрослых, лети усваивают через воспроизведение или моделирование их в собственной деятельности (например, в ролевой игре у дошкольников), конечно, с взрослых. В процессе усвоения этих норм ребенок сталкивается с необходимостью овладения все более сложными, новыми предметными действиями.
1)-55
2)77
3)99
4)44
Пошаговое объяснение:
1)-0,37+(0,37+(-5,5)=-55
3)(-45,6+7,7)+45,6=77
2)-17,8+(9,9+17,8)=99
4)(4,4+(-85,9)+85,9=44