the answer in the picture
Пошаговое объяснение:
Проведем перпендикуляры к оси n на диаграмме ( рисунок во вложении) и найдем сколько учеников написали контрольную на
1) оценку 5 - 5 учеников
оценку 4 - 13 учеников
оценку 3 - 10 учеников
оценку 2 - 2 ученика
2) Всего учеников в классе
5+13+10+2= 30 учеников и это 100 %
На оценку 5 написали 5 учеников и это составит
30 уч- 100%
5 уч- х %
х= (5*100)/30=16, (6) ≈17% учеников написали на 5
На оценку 4 написали 13 учеников и это составит
30 уч.- 100%
13 уч. - х %
х= (13*100)/30=43, (3) ≈43 % учеников написали на 4
и 
то ничего не изменится, всё будет работать как прежде.
чтобы![( [ a + 1 ] + x + y ) | ( 2a+x ) ,](/tpl/images/0497/6250/3dbb9.png)
![( [ a + 1 ] + x ) | ( 2a+x+y )](/tpl/images/0497/6250/bcfc5.png)
и
![k ( [ a + 1 ] + x + y ) = 2a + x](/tpl/images/0497/6250/3a31a.png)
;![(k-1) x + ky = 2a - k [ a + 1 ]](/tpl/images/0497/6250/d1c79.png)
;
правая часть отрицательная, а левая положительна, что не возможно.
;
его значение 
и будем искать такие комбинации 
чтобы:
– теперь всегда будет выполняться с 
![( [ a + 1 ] + x ) | ( 3a+x-1 )](/tpl/images/0497/6250/b244e.png)
и
![m ( [ a + 1 ] + x ) = 3a+x-1](/tpl/images/0497/6250/c1228.png)
;![(m-1) x = 3a - 1 - m [ a + 1 ]](/tpl/images/0497/6250/be1b0.png)
;
правая часть отрицательная, а левая положительна, что не возможно.
но это не подходит по условию.
;
его значение 
и будем искать такие комбинации 
чтобы:![( 3 [ a - 1 ] ) | ( 3 [ a - 1 ] )](/tpl/images/0497/6250/de3e6.png)
– теперь всегда будет выполняться с ![( 2 [ a - 1 ] ) | ( 4 [ a - 1 ] )](/tpl/images/0497/6250/02549.png)
– теперь всегда будет выполняться с 
;
;
;
;
;
т.е. при 
;
ответ:на картинке
3 1/2
Пошаговое объяснение: