радиоактивные изотопы, возникшие при аварии на чернобыльской аэс
какие особо опасные для жизнедеятельности человека радиоактивные изотопы возникли при аварии на чернобыльской аэс и как это отражается на здоровье человека. раскрыть пути попадания радиоактивных изотопов в атмосферу, воду и пищу, их отрицательное воздействие на организм человека.
чернобыльская аэс расположена на украине вблизи города припять, в 18 километрах от города чернобыль, в 16 километрах от границы с белоруссией и в 110 километрах от киева.
перед аварией в реакторе четвёртого блока находилось 180—190 тонн ядерного топлива (диоксида урана). по оценкам, которые в настоящее время считаются наиболее достоверными, в окружающую среду было выброшено от 5 до 30 % от этого количества. 180 тонн диоксида урана составляет лишь незначительную часть от объёма реактора. реактор в основном был заполнен графитом; считается, что он сгорел в первые дни после аварии. кроме того, часть содержимого реактора расплавилась и переместилась через разломы внизу корпуса реактора за его пределы.
кроме топлива, в активной зоне в момент аварии содержались продукты деления и трансурановые элементы — различные радиоактивные изотопы, накопившиеся во время работы реактора. именно они представляют наибольшую радиационную опасность. большая их часть осталась внутри реактора, но наиболее летучие вещества были выброшены наружу, в том числе:
- все благородные газы, содержавшиеся в реакторе;
- примерно 55 % йода в виде смеси пара и твёрдых частиц, а также в составе органических соединений;
- цезий и теллур в виде аэрозолей.
суммарная активность веществ, выброшенных в окружающую среду, составила, по различным оценкам, до 14 ч 1018 бк (14 эбк), в том числе:
- 1,8 эбк йода-131,
- 0,085 эбк цезия-137,
- 0,01 эбк стронция-90 и
- 0,003 эбк изотопов плутония;
подробнее - на -
ответ:
разобьём монеты три группы: две – по 4 золотых и 5 серебряных монет в каждой и одну группу из 5 золотых и 4 серебряных монет. первым взвешиванием сравним веса первых двух групп. если они равны, то фальшивая монета в третьей группе. если не равны, то фальшивая монета или среди четырёх золотых с более легкой чаши, или среди пяти серебряных с более тяжёлой чаши.
во втором случае объединим подозрительные 4 золотых и 5 серебряных монет. разобьём эти монеты на три группы: в двух группах – по 1 золотой и по 2 серебряных, а в третьей – 2 золотые и 1 серебряная монета. далее выбираем группу с фальшивой монетой аналогично первому взвешиванию.
если фальшивая монета оказалась в группе, где 1 золотая и 2 серебряные, то в третий раз взвешиваем две серебряные монеты. тогда либо более тяжёлая из них – фальшивая, либо (если их веса равны) фальшивая монета – золотая. фальшивая монета, оказавшаяся в группе, где 2 золотые и 1 серебряная, определяется аналогично.
первый случай (фальшивая монеты среди 5 золотых и 4 серебряных) разбирается аналогично.
пошаговое объяснение:
В школе моей мечты всегда очень светло. Я бы хотела, чтобы в школе были просторные кабинеты, оснащенные по последнему слову техники - на каждом столе стоял бы ноутбук, а текст на доске появлялся бы, если его просто печатать со своего рабочего места. Все учителя в школе были бы приветливыми, добрыми и отзывчивыми. Все задания бы выполнялись бы в классе, а домашнее задание не задавали бы. В школе моей мечты обязательно должен быть современный спортивный зал с бассейном.