Искусство – процесс вечный, таинственный, завлекающий и гениальный. Люди, которые когда-либо были вовлечены в него, имеют глубокий, даже своеобразный внутренний мир и своеобразные взгляды на жизнь. Врачами уже давно доказано позитивное влияние классической музыки на детей. Психологами изучены миллионы рисунков, ведь цвета и линии очень тонко передают внутреннее состояние своего творца. Многим людям именно танец раскрепоститься и обрести уверенность в себе. Искусство вдохновляет, воодушевляем, захватывает, дарит настроение и радость, порой заставляем задуматься, взглянуть под другим ракурсом на вещи, ведь это картины, архитектуры, художество и прочее. Ведь до чего дотрагивается рука человека - он пытается влить в него что-то новое, порой красивое и восхитительное, порой жестокое и брутальное. Те же картины Айвазовского, Ван Гога, а скульптура Микеланджело - Давид - поистине шедевр. Конечно, искусство вообще и монументальное в частности воздействует на зрителя сложными путями. Оно не ставит своей целью вызвать непосредственно то или иное действие человека, но оно участвует в формировании его внутреннего мира. Чувства, которые испытывает человек при соприкосновении с талантливым произведением монументального искусства, оставляют в его душе незримый след. Невозможно определить в каких-то показателях, как влияет искусство на человека
1.Жыццё сцяпана склалася добра,бо ён жыў у горадзе,не як маці.Яму ўсяго хапала,усё было,усё дазвалялася. 2.Яго найбольш засмучае і трывожыць тое,што ў маці вяллікая наспадарка,што яна ўсю працу робіць сама,без дапамогі,і яму становіцца крыху сорамна,што ніхто не можа ёй дапамагчы. 3.Сцяпан дома" бывае не госцем " ,бо ён адзіны заўважае маці за яе працу дзеля дзяцей,ён дапамагае ёй па гаспадарцы, у эпізодзе дзяльбы кабанчыка ён таксама дапамагаў гатаваць яго,паліваў салому,на якой смалілі,рэзаў самога кабанчыка,у адрозненні ад другіх дзяцей,якія прыехалі толькі "на свежаніну".
-(11-а)-20= -11+а-20=а-31