Вопрос конечно интересный! Да,так вот до революции женщин практически не принимали в университеты и они после гимназии могли работать в начальной школе. Что некоторые и с успехом делали. В начале ХХ века для женщин желавших учиться открывались различные курсы,помните картину "КУРСИСТКИ".Вот старый забыл кто автор. Точно не знаю но мне кажется что это было что то вроде курсов повышения квалификации. Отсюда получается,что в основном женщины преподаватели могли работать и нести светлое и вечное, только в школе или начальных классов гимназии. Мужчины которые обучались в университетах. При определённых задатках они могли работать преподавателями в гимназиях и университетах,ну профессорам и приват - доцентам ,тут как говорится сам бог велел.Учить балбесов в университетах. После революции Женщины получили наравне с мужчинами возможность получить высшее образование и после стать доцентами и профессорами и тоже начали преподавать в институтах и университетах, что есть хорошо. Но по своей физиологии женщина и порой сильно отличается от мужчины, это факт и аксиома и у женщины совсем другая нервная система.Она же задумывалась природой,как мать и хранительница дома, а не технарь с молотком и гаечным ключом. Если Вы обратили внимание,то лучшие учителя - женщины это учителя начальных классов. Маленькие дети затрагивают материнские струнки в женской душе и в ней говорит не строгий учитель,а мамам.Ну,а чем старше детки,тем труднее печь котлетки.Здесь особенности женской психологии дают себя знать и при этом личная жизнь женщины преподавателя тоже накладывает свой отпечаток на её взаимоотношения с окружающими. Но люди,как известно, все разные по этому всех стричь под одну гребёнку не следует ибо это не есть хорошо. Это моё личное мнение и оно может не совпадать с мнением учёных мужей и дам тоже. и дай Вам Бог мудрых добрых учителей ибо на них мир держится.
УМНОЖЕНИЕ 1. Произведение двух чисел не изменяется при перестановке множителей. Это свойство умножения называют ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНЫМ. С букв его записывают так: a+b=b+a 2. Чтобы умножить число на произведение двух чисел, можно сначала умножить его на первый множитель, а потом полученное произведение умножить на второй множитель. Это свойство умножения называют сочетательным. С букв его записывают так: a*(b*c)=(a*b)*c 3.Сумма n слагаемых, каждое из которых равно 1, равна n. Поэтому верно равенство 1*n=n 4. Сумма n слагаемых, каждое из которых равно нулю. Поэтому верно равенство 0*n=0 5.Чтобы переместительное свойство умножения было верно при n = 1 и n = 0, условились, что m*1=m и m*0=0. 6 Перед буквенными множителями обычно не пишут знак умножения: вместо 8 * x пишут 8x, вместо a*b пишут ab. 7. Опускают знак умножения и перд скобками. Например, вместо 2*(a+b) пишут 2(a+b), а вместо (x+2) * (y+3) пишут (x+2)(y+3) Вместо (ab)c пишут abc. 8.Когда в записи произведения нет скобок, умножение выполняют по порядку слева направо.
А: Будут вытянуты три зеленых шара. - случайное событие В: Будут вытянуты три красных шара. - невозможное C: Будут вытянуты шары двух цветов. - случайное событие D: Будут вытянуты шары одного цвета - случайное событие E: Среди вытянутых шаров есть синий. -невозможное F: Среди вытянутых есть шары трех цветов -случайное событие G: Среди вытянутых есть два желтых шара-невозможное
Задача 2. A: Будет вытянуто четное число. 5/9 =0,55(5) или 55,55 (5)% В: Будет вытянуто двузначное число. 9/9 =1 или 100% C: Будет вытянуто число 15. с 1/9 = 0,11(1)или 11,11% D: Будет вытянуто число 3. 0/9=0 0% E: Будет втянуто нечетное число. 4/9=0,44(4) или 44,44(4)% F: Будет вытянуто число, делящееся на 4. 2/9 = 0,22(2) или 22,22(2)% G: Будет вытянуто число, делящееся на 20. 0/9=0 0% H: Будет вытянуто число, не делящееся на 3. 6/9=0.66 или 66,66(6)% I: Будет вытянуто число, не делящееся на 25. 9/9=1 100% J: Будет вытянуто простое число. 3/9 = 0,33(3) 33,33(3)%
задача 3 A: Появляется число 20; 1/16=0,0625 В: Появляется число, являющееся квадратом некоторого числа. 2/16= 0,125 С: Появляется число делящееся на 10 2/16= 0,125 D: Появляется число делящееся на 99 0/16=0 E: Появляется число 50 0/16=0 F: Появляется составное число 12/16=0,75 G: Появляется число не делящееся на 5 12/16=0,75 H: Появляется число, краткое семи 2/16= 0,125 I: Появляется число не кратное четырем. 12/16=0,75 задача 4 А: Появится отрицательно число 5/12=0,4166(6) В: Появится неотрицательное число 7/12=0,5833(3) С: Появится число делящееся на 3 3/12=0,25 D: Появится неотрицательное число делящееся на 3 2/12= 0,166(6) E: Появится число -6 0/12 = 0 F: Появится двузначное число 0/12 = 0 G: Появится число, краткое двум 5/12=0,4166(6) H: Появится отрицательное число кратное двум. 2/12= 0,166(6)
принимали в университеты и они после гимназии могли работать в начальной школе.
Что некоторые и с успехом делали. В начале ХХ века для женщин желавших учиться
открывались различные курсы,помните картину "КУРСИСТКИ".Вот старый забыл кто
автор. Точно не знаю но мне кажется что это было что то вроде курсов повышения
квалификации. Отсюда получается,что в основном женщины преподаватели могли
работать и нести светлое и вечное, только в школе или начальных классов гимназии.
Мужчины которые обучались в университетах. При определённых задатках они могли
работать преподавателями в гимназиях и университетах,ну профессорам и приват -
доцентам ,тут как говорится сам бог велел.Учить балбесов в университетах.
После революции Женщины получили наравне с мужчинами возможность
получить высшее образование и после стать доцентами и профессорами и тоже
начали преподавать в институтах и университетах, что есть хорошо.
Но по своей физиологии женщина и порой сильно отличается от мужчины,
это факт и аксиома и у женщины совсем другая нервная система.Она же задумывалась
природой,как мать и хранительница дома, а не технарь с молотком и гаечным
ключом. Если Вы обратили внимание,то лучшие учителя - женщины это учителя
начальных классов. Маленькие дети затрагивают материнские струнки в женской
душе и в ней говорит не строгий учитель,а мамам.Ну,а чем старше детки,тем
труднее печь котлетки.Здесь особенности женской психологии дают себя знать
и при этом личная жизнь женщины преподавателя тоже накладывает свой
отпечаток на её взаимоотношения с окружающими. Но люди,как известно, все
разные по этому всех стричь под одну гребёнку не следует ибо это не есть хорошо.
Это моё личное мнение и оно может не совпадать с мнением учёных
мужей и дам тоже. и дай Вам Бог мудрых добрых учителей ибо на них мир держится.