жилой дом для каждого из нас – это место, куда мы возвращаемся после трудового дня. от того, какая обстановка в доме, зависит многое, и каждый старается сделать так, чтобы было уютно и удобно в нем.
запишите в тетради тему урока: “ интерьер и гигиена жилого дома”. сегодня вы узнаете о понятии “композиция”. кто-нибудь знает, что означает это слово, может вы с ним уже встречались на каком-нибудь уроке? (на уроках изо, цельная основа рисунка, замысла).
запишите определение: “композиция интерьера - особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования”. композиция позволяет создать индивидуальный облик жилого интерьера, ведь все люди абсолютно разные, и каждый старается обставить свой дом по своему вкусу и своим интересам.
при выборе или оформлении жилища особое внимание уделяют основным качествам интерьера. запишите: “1. качества интерьера: а) функциональные – разделение помещения по назначению; б) гигиенические – обеспечение нормальных гигиенических условий; в) эстетические – гармония вещей и пространства”
а теперь поговорим о том, как можно украсить интерьер. каждая коллекция является предметом гордости семьи и ее стараются выставить на обзор и украсить ею интерьер. было приготовить небольшие сообщения из жизни вашей семьи по теме “коллекционирование”. послушаем эти выступления.
мы девочкам, которые рассказали о своих коллекциях. запишите в тетради: “3. декоративное украшение интерьера дома: а) коллекции; б) картины; в) библиотека”.
но в доме может быть богатая обстановка, прекрасный дизайн, но все это со временем меркнет, если своевременно не приводить в порядок и не поддерживать чистоту. как часто мы убираемся дома? (каждый день, 2 раза в неделю). все это правильно.
продолжим запись в тетради: “4. различают виды уборки: а) ежедневную (сухую); б) еженедельную (влажную); в) сезонную (генеральную)”
девочки приготовили небольшие выступления по теме “виды уборки” и мы их внимательно послушаем.
1-я учащаяся: я расскажу вам о ежедневной уборке. ежедневную уборку проводят регулярно. любую уборку начинают с проветривания. утром, встав с постели, не нужно торопиться заправлять ее, пусть она проветрится. вещи за собой раскладывают по своим местам, обязательно вытирают пыль, подметают или пылесосят полы. пищу не нужно оставлять открытой, посуду следует мыть сразу, не оставлять за собой.
2-я учащаяся: влажную уборку проводят 1-2 раза в неделю. чистят мягкую мебель, ковры с пылесоса. сырой тряпкой протирают батареи, подоконники и двери, чистят дверные ручки, моют комнатные растения. полы моют с моющим средством.
3-я учащаяся: генеральную уборку проводят 3-4 раза в год. порядок наводится во всех помещениях квартиры и, если есть , то и на нем. обметают стены и потолки от пыли, чистят вентиляционные решетки. из шкафов вынимают вещи, протирают влажной тряпкой внутренние стенки, полки, ящики, проветривают в течение нескольких часов. не забудьте навести порядок в письменных столах. моют и вытирают люстры, посуду, мелкие предметы, книги пылесосят, их корешки протирают. постельные принадлежности проветривают, выколачивают матрацы, мягкую мебель и ковры. моют подоконники, рамы, окна, батареи, двери, полы
ответ:
с контрольной на завтра, нет времени пишу даже данный текст был скопирован с документа txt
1.из уравнений биквадратным с:
а)x⁴ - x + 1 = 0
б)x⁴ - x³ - 1 =0
в)x⁴ - 4x² + 6 = 0
г)другое
2.якщо в рівнянні x⁴-10x²+9=0 зробити заміну x²=t то дістанемо рівняння
а)t⁴ - 10t +9 = 0
б)t² - 10t = 0
в)t² - 10t + 9 = 0
г)другое
3.разложите на множители выражение
8x² -6x -2
4.сократите дробь
x²- 6x +5
x² -25
5.решите уравнение
x⁴ - 12x² + 27 = 0
пошаговое объяснение:
способ.
все рациональные (в данном случае целые) решения должны являться делителями свободного члена (четвёрки) .
т, е. все целые решения могут быть равны ±1, ±2, ±4.
подбором убеждаемся, что x₁=2 и x₂=−2 являются корнями уравнения.
разделив (столбиком) исходный многочлен на (x−2)(x+2) = (x²−4), получим:
x⁴ − x³ − 3x² + 4x − 4 = (x²−4)(x²−x+1) = 0
решая уравнение x²−x+1 = 0, получаем, что других действительных корней уравнение не имеет (дискриминант d=1−4=−3< 0).
но есть ещё два комплексно-сопряжённых корня
x₃,₄ = (1±i√3)/2.
ii способ.
разложим многочлен на множители, сгруппировав слагаемые:
x⁴ − x³ − 3x² + 4x − 4 = x²(x²−4) + (x²−4) − x(x²−4) = (x²−x+1)(x²−4).
отсюда получаем те же корни, чо и в i способе.
ответ: два действительных корня x₁,₂ = ±2
и два комплексно-сопряжённых корня
x₃,₄ = (1±i√3)/2.
Відповідь:
R=D:2=12
С(ДОВЖИНА КОЛА)=2Пr=3.14*12=37.68см
Покрокове пояснення: