Розбір, званий морфологічним (По-іншому - розбір слова (лексеми) як частини мови) завжди виконується за єдиним шаблоном, має 3 ступені.
1-й ступінь - Називаємо частину мови і даємо обгрунтування, до якого відносяться вказівку:
загального значення граматичного (Займенники ні предметів, ні ознак не позначав, а лише на оні вказують; в нашому випадку є вказівка на предмет);
форми початкової у лексем змінюваних (у одних займенників це словоформа відмінка називного; у інших - теж називного, але через їх зміни ще по числам, а також за родами наводимо словоформу роду чоловічого, числа єдиного).
2-й ступінь - Називаємо у розглядуваної лексеми ознаки морфологічні:
постійні, незмінні при формозміни (у багатьох займенників до таких належить один-єдиний ознака - розряд по його (займенники) значенням, але у особистих ознаками постійними є ще й категорії особи; а також числа, бо вони по обличчях і числах не змінюються);
непостійні, мінливі при формозміни (у частині займенників це лише відмінок, у більшості - рід, число, відмінок, але категорія роду, як і у прикметників, є тільки в числі єдиному).
3-тя щабель - Називаємо ознаки синтаксичні, а ше кажучи, вказуємо роль розглядуваної лексеми в реченні (словникові одиниці цікавить Вас морфологічного класу слів (частини мови) можуть бути усіма членами, але переважні ролі займенників особистих - підмет, присудок, доповнення).
Заповнюючи необхідними даними останній пункт - пункт 3-го ступеня, треба підкреслити разбираемое слово як член пропозиції, але раз у нас самого пропозиції немає, то і зробити це не представляється можливим, тому що дане займенник може виявитися не тільки підметом, що найбільш ймовірно, так як частіше зустрічається, але і присудком - Буває рідше, але не можна виключити і таку можливість.
Порівняйте:
ти скоро повернешся? (Ти це підмет, повернешся - присудок).
А людина ця - ти. (Ти в даному випадку є основною частиною присудка, званого складеним іменним, а підмет виражено іменником чоловік).
Розбір морфологічний виконується, як я зазначила вище, за певним шаблоном, план і зразок якого вказаний на табличці, взятої мною з Інтернету (на першій табличці - розряди займенників за їх значенням, бо зазвичай визначення цих розрядів - надзвичайне справа для школярів).
Пошаговое объяснение:
ответ: в первом 2, а во втором 2,4 вроде (2 и две пятых)
Пошаговое объяснение: первое: 1 - 1/3 = 3/3 - 1/3 = 2/3. 1 разделить на 2/3 это: 1/1 : 2/3 = 1/1 * 3/2 = 3/2. 2 - 3/2 = 4/2 - 3/2 = 1/2. 1 делим на 1/2 = 1/1 : 1/2 = 1/1 * 1/2 = 2/1 = 2. потом от 5 отнимаем 2 = 3, и получаем 6/3 = 2. второе: 1 - 1/5 = 5/5 - 1/5 = 4/5. 1 делим на 4/5 = 1/1 : 4/5 = 1/1 *5/4 = 5/4. 2 - 5/4 = 8/4 - 5/4 = 3/4. далее 1 делим на 3/4 = 1/1 : 3/4 = 1/1 * 4/3 = 4/3. 3 - 4/3 = 9/3 -4/3 = 5/3. делим 4 на 5/3 = 4/1 : 5/3 = 4/1 * 3/5 = 12/5 = 2 2/5 = 2 4/10 = 2,4