М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
VitaLevchenko2004
VitaLevchenko2004
03.06.2021 21:01 •  Математика

Две девочки купили 5 м ленты по одинаковой цене. Одна заплатила 15 рублей, а другая 10. Сколько метров ленты купила каждая девочка?

👇
Ответ:

первая девочка купила 3 м ленты, а вторая - 2м.

Пошаговое объяснение:

1)15+10=25 (руб.) всего заплатили за ленту обе девочки

2)25:5=5(руб.) цена 1 метра ленты.

3)15:5=3(м) ленты купила первая девочка

4)5-3=2(м) ленты купила вторая девочка

первая девочка купила 3 м ленты, а вторая - 2м.

4,8(35 оценок)
Ответ:
swetadasa
swetadasa
03.06.2021

первая 3 метра, вторая 2 метра

Пошаговое объяснение:

В сумме они обе потратили 10+15 = 25 рублей на 5 метров ленты:

25 рублей - 5 метров

по несложным вычислениям (25 делим на 5) получаем:

5 рублей - 1 метр

а дальше вообще всё просто:

15 : 5= 3 метра купила первая девочка

10:5= 2 метра купила вторая девочка

4,6(73 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
итд4
итд4
03.06.2021
1. Для поиска информации на интересующую меня тему в интернете я могу использовать следующие поисковые запросы:
- "Тема интереса" + "информация"
- "Тема интереса" + "основные понятия"
- "Тема интереса" + "история и развитие"
- "Тема интереса" + "преимущества и недостатки"
- "Тема интереса" + "практическое применение"

Библиотека также может быть полезным источником информации. Для этого я могу воспользоваться следующими запросами:
- "Тема интереса" + "книги"
- "Тема интереса" + "научные статьи"
- "Тема интереса" + "учебники"
- "Тема интереса" + "справочники"
- "Тема интереса" + "энциклопедии"

2. После получения результатов поиска я могу классифицировать их по степени важности для последующей проработки. Например:
- Источники, которые предлагают обзорную информацию о теме, могут быть более приоритетными для начала.
- Научные статьи и учебники, которые предлагают глубокое погружение в тему, могут занимать следующий приоритет.
- Книги и справочники, предоставляющие дополнительные материалы и примеры, можно рассматривать как источники второстепенной важности.

3. Для отбора информации, не содержащей противоречий и неподлежащей сомнению, я могу использовать следующий подход:
- Проверить первоисточник и убедиться в его достоверности (например, автор, издательство, рейтинг).
- Просмотреть многочисленные источники и найти общую информацию, которая подтверждается в разных источниках.
- Избегать информации, которая не подкреплена фактами или не имеет источника.

4. Для обобщения данных, которые трактуются неоднозначно и на которые существуют противоречивые точки зрения, я могу:
- Проанализировать разные точки зрения и найти общие аргументы, которые их объединяют.
- Учитывать источники, которые предлагают данные с различными точками зрения, чтобы получить более полную картину.
- Указать на противоречия и описать их, не принимая однозначного решения, но указывая на различные точки зрения.

5. При проверке данных в первую очередь я опираюсь на следующие фундаментальные знания:
- Базовые понятия и термины, связанные с темой.
- Исторические события и развитие темы.
- Принципы и теории, связанные с темой.
- Исследования и научные источники, подтверждающие данные.

6. Чтобы составить архив нужных файлов, я могу:
- Сохранить ссылки на интересные источники в закладки браузера или использовать приложения для сохранения интересующих страниц.
- Скачать и сохранить файлы с информацией на компьютер или в облачное хранилище.
- Организовать файлы по папкам, разделяя их по подтемам или типам информации.

Этапы 1-6 помогут мне найти, классифицировать, отобрать и сохранить информацию, не только с учетом ее достоверности и важности, но и с учетом различных точек зрения и возможных противоречий.
4,8(19 оценок)
Ответ:
barmoksana
barmoksana
03.06.2021
Для решения данной задачи воспользуемся теоремой Пифагора, которая гласит: в прямоугольном треугольнике квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин катетов.

В данной задаче у нас есть два прямоугольных треугольника, АВС и АВК.
Дано, что плоскости этих треугольников перпендикулярны, т.е. они пересекаются под прямым углом.

Для начала найдем длину стороны ВС треугольника АВС, воспользовавшись теоремой Пифагора:

ВС^2 = АВ^2 + АС^2
ВС^2 = 8^2 + 8^2
ВС^2 = 64 + 64
ВС^2 = 128

Возьмем квадратный корень от обеих сторон уравнения:

ВС = √128
ВС = 8√2

Теперь найдем длину стороны ВК треугольника АВК:

ВК^2 = АВ^2 + АК^2
ВК^2 = 8^2 + 10^2
ВК^2 = 64 + 100
ВК^2 = 164

Возьмем квадратный корень от обеих сторон уравнения:

ВК = √164

Таким образом, мы нашли длины сторон ВС и ВК двух треугольников.

Теперь находим расстояние между точками К и С по прямой:

КС = ВС - ВК
КС = 8√2 - √164

Для упрощения данного выражения можем соединить корни, так как они находятся в одной плоскости:

КС = (√2 - √41)√8

Таким образом, расстояние между точками К и С равно (√2 - √41) умножить на корень из 8.
4,6(64 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ