Деятельность человека вносит много изменений в окружающую среду. сельское хозяйство, как правило, использует земли для пастбищ, полей, сенокосов. это означает, что поймы рек и другие пригодные луга будут заняты , которые вытаптывают землю и траву, при этом часто не оставляя жизненного пространства для каких-либо других животных в этом месте, или же они будут распаханы и засеяны с/х культурами. при отсутствии открытых пространств, пригодных для занятия сельским хозяйством, могут вырубаться большие площади лесов. так или иначе, облик местности сильно меняется. стекающие с полей и ферм дождевые воды вносят в ближайшие водоемы большое количество минеральных и органических веществ, что может сильно их загрязнять. при неправильном использовании удобрений и пестицидов возникает опасность отравления водоемов и населяющих их животных и растений. промышленные комплексы тоже привносят в природу много нетипичных для нее загрязнителей. это может быть дым, содержащий ядовитые вещества, стоки, загрязняющие реки, а также повышающие их температуру. из-за повышения температуры водоемов многие из них зимой не замерзают, что является причиной зимовки некоторых водоплавающих птиц. бумажная промышленность требует для работы много древесины, что опять приводит к вырубке лесов. горнодобывающая промышленность использует для добычи ископаемых шахты и карьеры, проводит подрывные работы. нефтедобывающая промышленность несет риск загрязнения воды и почвы нефтепродуктами. различная пищевая промышленность часто связана с выловом рыбы и других морских животных, что приводит к сокращению их численности.
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего края.
8 минут 49 сек = 8 + 49/60