Багато у, яких людей є шкідливі звички, вони шкодять здоровлю. Багато сказано про шкідливі звички наших дітей, але найчастіше ми звертаємо увагу тільки на самі явні з них, такі як онанізм, гризеніе нігтів, страву "комашок", смоктання пальця та інше, забуваючи про дрібні, які також здатні в майбутньому зіпсувати життя.Для початку варто розібратися, що ж таке шкідлива звичка. Як говорить прислів'я: звичка мати характеру. І психологи це підтверджують, правда, трохи іншими словами, а саме: звичка - схильність, що трансформувалася в потребу, що виявляється у вигляді конкретних дій, найчастіше становящаяся рисою характеру.Так як дані прояви, відволікають дитину від пізнання оточуючого середовища, зациклівая його на одноманітних, непотрібних діях, що в майбутньому може привести до інфантилізації, тобто уповільнення розвитку. Головне вчасно це помітити і прикласти максимум зусиль для того, щоб зацікавити малюка більш корисним заняттям, хороший приклад малювання, і пальці зайняті і розвиває.Запам'ятайте, основна зброя в боротьбі з шкідливими звичками дітей, це увагу батьків, тільки ви зможете захистити ваше чадо від згубного впливу спокус, тяга до яких формується з дитинства.
Если подразумевается скалярное произведение векторов, то (a,b)=x1•x2+y1•y2+z1*z2 или в нашем случае (a,b)=-3+24+0 = 21. Если подразумевается ВЕКТОРНОЕ произведение векторов, то это совсем другая история... В нашем случае получится вектор с, "длина которого численно равна площади параллелограмма построенного на векторах a и b, перпендикулярный к плоскости этих векторов и направленный так, чтоб наименьшее вращение от a к b вокруг вектора c осуществлялось против часовой стрелки, если смотреть с конца вектора c" (цитата). В нашем случае вектор с= a×b = {aybz-azby; azbx-axbz; axby-aybx} или {(0-48);(-8-0);(18+4)} или с{-48;-8;22}
