Числовые выражения:
1) 451 - 12 * 14 451 - 168 = 283
2) 63/7 + 15 63 : 7 + 15 = 9 + 15 = 24
Буквенные выражения:
1) 4а - 12b 4 * (a - 3b)
2) z - 8х
Пошаговое объяснение:
1) 196:2= 98 пачек печенья стало на каждой полке.
2) 98+28=126 пачек печенья было на первой полке
3) 98-28=70 пачек печенья было на второй полке
Пусть х пачек было на 1-й полке,тогда на второй полке было ( 196-х) пачек печенья. Когда с первой полки переложили 28 пачек , то осталось ( х-28)пачек печенья, а на второй стало на 28 пачек печенья больше (196-х)+28. И на двух полках печенья стало поровну , значит
х-28=(196-х)+28
х+х=196+28+28
2х=252
х=252:2
х= 126 пачек печенья было на 1-й полке
196-126=70 пачек печенья было на второй полке
1. метод, направленный на развитие у учащихся эмпатии, направленный на развитие проживания» музыки, ее настроения, чувств, отношения к миру.
2. метод сравнения, нахождения сходства и различия, анализа, установления связей с другими искусствами, создания жизненных и художественных ассоциаций.
3. метод слуховой наглядности
4. метод вариативности впечатлений – направлен на то, чтобы показать данное явление в разных вариантах с целью раскрытия многообразия и многоаспектности конкретного художественного образа
5. метод творческих заданий
451-12•14
63\7+15
буквенные
4a-12b
z-8x