Где нужно расставить скобки в выражении 15•40-40: 4: 2 что-бы получилось 580

👇

Увидеть ответ

Ответ:

rih904507

01.04.2022

15*(40-(40:4)):2=22515*40-40:(4:2)=580

4,6(66 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Ангел23324556

01.04.2022

О боже в стиле Каннам

Стиль Каннам

Красивая человеческая женщина в течение дня

Классная женщина, которая знает слабину чашки кофе

Женщина, чье сердце горячо, когда наступает ночь

Затем переверните женщину

Я же мачо

Тот мужчина, который так же мил, как и ты днем

Один выстрел чмокает мачо перед кофейной посудой

Когда наступает ночь, человек, чье сердце разбивается

Такой человек

Красивая, прелестная.

Да ты эй да ты эй

Красивая, прелестная.

Да ты эй да ты эй

Пойдем, пока не доберемся туда.

О боже в стиле Каннам

Gangnam стиль ой-ой-ой-ой, оппа в стиле Каннам

Эх, сексуальная леди

О-О-О-о оппа-это стиль Гангнама

Эх, сексуальная леди

Ой-ой-ой-ой-ой

Она выглядит спокойной, но играет, когда играет.

Если вы хотите сделать это, то женщина с завязанными волосами

Она очень вредная девчонка.

Такая потрясающая женщина

Я же мачо

В том-то и дело, но когда ты играешь, ты играешь.

Когда приходит время, ты становишься человеком, который сходит с ума.

Человек, чьи мускулы более чем когда-либо бугристы

Такой человек

Красивая, прелестная.

Да ты эй да ты эй

Красивая, прелестная.

Да ты эй да ты эй

Давай с этого момента уйдем.

Oppa Gangnam Style

Gangnam стиль ой-ой-ой-ой, оппа в стиле Каннам

Эх, сексуальная леди

О-О-О-о оппа-это стиль Гангнама

Эх, сексуальная леди

Ой-ой-ой-ой-ой

Бегущий человек на нем сверху и я тот самый

Детка, детка, я немного знаю, что это такое

Бегущий человек на нем сверху и я тот самый

Детка, детка, я знаю, что ты делаешь.

О боже в стиле Каннам

Эх, сексуальная леди

О-О-О-о оппа-это стиль Гангнама

Эх, сексуальная леди

О-О-О-о оппа-это стиль Гангнама

О боже в стиле Каннам

4,5(90 оценок)

Ответ:

olesyasnegovsk

01.04.2022

Цель:
1) Рабит Батулла “Чикыл Мырый с” сказка литературе;
2) Развитие речи учащихся, связанный языка; правильно отвечать на вопросы изучения;
3) воспитание нравственности у учащихся качества.
Оборудование: проектор, карточки, рисунки, куклы.
Тип урока: урок смешанный
План урока.
Часть I. организации.
Поздороваться.
Добрый день, ребята! Давайте познакомимся! Меня зовут - Гульназ Фәридовна. Как вас ваше имя? Я вижу-вижу имя. Я рада, что познакомилась с вами. А сейчас начинаем урок.
II. Актуализации.
1)-ребята, вы посмотреть телевизор ко мне. А канал ТНВ знаете? Какие передачи для детей оказывают на канале ТНВ? “Гостинец передачу” вы видели? (слайд)
-А что такое гостинец? (гостинец). Гостинец что показали в передаче? Я сегодня принесла я вам в подарок сказка. А кто пишет сказки? Каких писателей вы знаете?
-Ребята, это кто? (слайд) а кто такой Рабит Батулла?
Рабит Батулла – сказки > Он очень любит детей. Его сказки дети с удовольствием учатся.
-Школьники, Рабит Батулла какие сказки вы знаете? (слайд)
2) сегодня мы с вами Рабит Батулла “Чикыл с Мырый сказки”, сказки же изучим выделены по ответить. Давайте в ходу в зависимости от сказки. (Театр кукол)
III. Основная часть.
1)слова работа (упражнения фонетик)
А сейчас познакомимся с новыми словами. (слайд) я читаю, вы тынла см.

детей мышь-мышонок упал-упал
издание мостик не умеет плавать-не умеет плавать
яр-берег только
родители мечетей и утонул жди меня-учитывая, что
хвост-хвост весь жизненный путь-протянул
река-река держаться-зацепился
это женщины-убежал
-Давайте-ка, попробуем эти слова с предложения строительства.
2) ребята, сейчас я читаю сказки, а вы внимательно слушайте.(читаю)
Давайте попробуем ответить на вопросы.
-Кто выходит из издания? (слайд)
Внезапно он сделал?
-Городской набережной, кто придет?
-Чикыл что кричала?
-Что Мырый что?
- Мырый сделал?
-Чикыл сделал?
IV. Окрепли.
1) -ребята, вы понимание содержания сказки вы тоже принимали? Содержание сказка старой понял? Давайте попробуем еще рассказывать. (слайд)
- Как вы считаете, правда детей Чикыл работы мыши? А почему решили Мырый Чикыл их заслушивание ответов учащихся)
2) -смотрим на доске. Будем повторять. (Чикыл Мырый размещаются с рисунка на доске, карточки посередине . А читая перевод сәзләр карты принимают)
Слов:
это женщины – убежал
отдых – обманул

смогу закрепиться – хотел съесть
А теперь скажите, кто из них Чикыл в эти слова, кто из них Мырый?
Хитрость с целью выживания Чикыл девчат. А хитрость с целью питания Мырый девчат. Чикыл солгала ради своего Ради своего Мырый такой цели, а цель была-съесть мышонка.
V. Итог Урока.
-Хорошо. Вот и наш урок близится к концу. Ребята, мы сегодня на уроке мы что? Название сказки?
“С Чикыл Мырый сказки” кто написал? Рабит Батулла кто он?
Вы смогли у вас какие новости? (Чикыл как может быть иногда, а не быть как Мырый нельзя) какие слова вы узнали нового?
Оставьте запись домашнего задания.
1 учить новые слова.
Роль сказки научить читать к 2 отделения.
-Давайте-ка, мы попробуем играть сказки с целью облегчения домашнего задания.
Сегодня на уроке Вы активное участие Ваш правильный ответ с меня подаренную радость. Если вы мне такой понравился, поэтому я работаю только пятерки, что я хотел. Установке знаков.
- Тем самым наш урок завершен, до свидания

4,4(44 оценок)

Это интересно:

Образование-и-коммуникации

05.03.2022

Как эффективно учиться: советы для успешного обучения...

Компьютеры-и-электроника

02.02.2022

Как создать файл в формате PDF с помощью бесплатного приложения OpenOffice...

Дом-и-сад

10.04.2023

Как очистить забившийся шредер...

Образование-и-коммуникации