Двое мальчиков бросали баск.мяч в корзину. один мальчик сделал 20 бросков в корзину, и попал 13 раз. а другой сделал 26 бросков и попал 15 раз. найдите для каждого мальчика,какую часть составляет попадания от числа бросков. чей результат лучше?
Анализируя задание, становится ясно, что в десятичной записи его невозможно выполнить. Далее мыслим нестандартно :-) Какие ещё есть системы записи чисел? Двоичная: "0"- это ноль; "1"- это один; "10"- это два; "11"- это три... не то; Шестнадцатиричная: "0"- это ноль; "1"- это один; "2"- это два; "3"- это три;... "9"- это девять; "А"- это десять; "В" - одиннадцать; "С" - двенадцать... - вот оно! Итак, берём нижнюю горизонтальную спичку из "8" и переставляем на "минус", чтобы получился "+" - получаем 6 + 4 = А, что в переводе с шестнадцатиричной системы в десятиричную означает 6 + 4 = 10 Эврика!
Анализируя задание, становится ясно, что в десятичной записи его невозможно выполнить. Далее мыслим нестандартно :-) Какие ещё есть системы записи чисел? Двоичная: "0"- это ноль; "1"- это один; "10"- это два; "11"- это три... не то; Шестнадцатиричная: "0"- это ноль; "1"- это один; "2"- это два; "3"- это три;... "9"- это девять; "А"- это десять; "В" - одиннадцать; "С" - двенадцать... - вот оно! Итак, берём нижнюю горизонтальную спичку из "8" и переставляем на "минус", чтобы получился "+" - получаем 6 + 4 = А, что в переводе с шестнадцатиричной системы в десятиричную означает 6 + 4 = 10 Эврика!
ЛОВИ:
20-100%
13-х
х=13*100:20=65% -1 мальчик или же 13/20
26-100%
15-х
х=15*100:26= 57,7% - 2 мальчик или же 15/26
Можно дроби 13/20 и 15/26 привести к одному знаменателю и сравнить
338/520 и 300/520
338 больше чем 300
Вывод - 1 мальчик попадает лучше