)урок интересный, на нем мы считаем, все вместе примеры, решаем. циркуль, все точно — без всякой романтики. ну, что за урок? то прописи, тетради, авторучки скрип, пишет аккуратно каждый ученик. правила читаем, учим назубок. ну, , что же это за урок? ( язык) читать научились на этом уроке.сперва по слогам, а теперь как хотим.мы учим легко стихотворные строки,рассказ от поэзии вмиг отличим,к нам с книгой приходит само вдохновение, и все на уроке каком же? (чтения)играем мы на ксилофонеи песни разные поем,сонаты слушаем, симфонии, довольно весело живем. (музыка)
Вромбе abcd проводим диагонали. диагонали в ромбе пересекаются под прямым углом. точку их пересечения назовём о. треугольник вос – прямоугольный. по клеточкам видно, что его катеты ов=3, ос=4. по теореме пифагора гипотенуза вс=корень квадратный из ов2+ос2. возводим 3 и 9 в квадрат, потом складываем получаем корень квадратны из 25, что равно 5. получается, ромб у нас со стороной вс=5. зная, что у ромба все стороны равны, находи его периметр или сумму длин всех сторон: р=4*вс=4*5=20. в ромбе мnkl по клеточкам каждая из сторон равна 5 его периметр вычисляется аналогично р=4*5=20
