а) х - 2 = 0
х = 0 + 2
х = 2 - является корнем уравнения
2 - 2 = 0
0 = 0
б) х + 4 = 0
х = 0 - 4
х = - 4 - в данном уравнении 2 не является корнем
- 4 + 4 = 0
0 = 0
в) 2х = 4
х = 4 : 2
х = 2 - является корнем
2 * 2 = 4
4 = 4
г) 3х - 4 = х
3х - х = 4
2х = 4
х = 4 : 2
х = 2 - является корнем
3 * 2 - 4 = 2
6 - 4 = 2
2 = 2
д) х + 3 = 2х
х - 2х = - 3
- х = - 3
х = 3 - 2 не является корнем
3 + 3 = 2 * 3
6 = 6
е) 2х + 4 = 6х - 2
2х - 6х = - 2 - 4
- 4х = - 6
х = (- 6) : (- 4)
х = 1,5 - 2 не является корнем
2 * 1,5 + 4 = 6 * 1,5 - 2
3 + 4 = 9 - 2
7 = 7
Буду внимательно прислушиваться к мнению консультантов, даже если они выражают своё неприятие каких-либо моментов. Анализ фактам и свое экспертное мнение дадут именно они, так как на каждой ступени своя специфика.
Эффективно слышать других означает также уметь быстро и всесторонне анализировать услышанное, оценивать его, мгновенно создавать варианты возможных последствий и ориентироваться в своих действиях на самый вероятный из них. Вот о последствиях и буду думать "+" и "-"!
Чтобы число делилось на 30, оно должно делиться на 10 и на 3 одновременно.
115650-искомое число
(1+1+5+6+5=18, 18 делится на 3; 115650 оканчивается нулём, значит число делится на 10)
Мы вычеркнули 4, 4 и 1