Однажды прекрасным солнечным днем все цыфры вышли погулять. Они гуляли по красивому цветущему лугу и любовались цветами. И как то неожиданно зашел у них разговор о том, кто важнее и главнее. Единица сказала, что она главнее всех, потому, как стоит впереди всех. Двойка возразила, что она самая красивая и единственная из всех, у кого есть прелестный хвостик. Пятерка сказала, что она важнее, именно её мечтают принести домой все ученики. И так говорили и говорили. Каждая цыфра хотела доказать свою важность и главенство перед остальными. Поднялся сильный шум, в котором все говорили и ни кто ни кого не слушал. "Тихо!" - крикнул мудрый ноль. Предлагаю всем пойти к королеве Математике. Пусть она рассудит этот спор. Долго шли, преодолевали горы Примеров, реки Задач, лабиринты Уравнений. В пути все цифры заботились друг о друге, дополняли друг друга. И наконец то пришли к королеве Математике, уставшие и голодные, но довольные, что дошли. Королева любезно приняла их в своем дворце, похожем на учебник. С большим вниманием она выслушала о причине прихода к ней поспоривших цифр и любезно согласилась разрешить недоразумение. Она спросила их: - Легко ли было вам дойти до моего жилища? - Очень трудно. Но нам взаимовыручка. мы вместе решали примеры, задачи и уравнения. - ответили в один голос цифры. - Так как же кто то из вас может быть важнее, умнее или значительнее других. Вы важны каждый на своем месте. Только сообща, вместе вы имеете большое значение, огромную важность. Вы все главные! Цифры были очень благодарны королеве Математике за мудрый совет. погостили у неё ещё два дня и пошли к себе домой довольные и счастливые.
Ира собрала на 12 грибов больше Миши, но 7 несъедобные: пусть у Миши x грибов, тогда Ира собрала x + 12 грибов, из которых съедобных x + 12 - 7 = x + 5; Итак, у Миши x грибов, среди которых съедобные и несъедобные. у Иры х + 5 съедобных грибов; Допустим, что у Миши все грибы съедобные, тогда у Иры на 5 съедобных грибов больше; Допустим, что у Миши все грибы несъедобные, тогда у Иры на х + 5 съедобных грибов больше; То есть, если предположить, что у Миши n съедобных грибов, у Иры будет на х + 5 - n грибов больше; Но x + 5 - n = (x - n) + 5 = кол-во несъедобных грибов у Миши + 5 ответ: у Иры съедобных грибов больше на (кол-во несъедобных грибов у Миши + 5)
Джентльмен- особый тип маскулинности в гендерной системе, обладающий джентльменским этосом. Понятиеджентльмен, как и понятие рыцарь, пришло из социальной истории и в своем первоначальном смыслеобозначало человека из хорошей семьи, как синоним понятия "благородный". В XVI в. в Англии так сталиназывать ту часть джентри (мелкопоместного дворянства), которая имела право носить герб, но не имелатитула. Классическим определением джентльмена в источниках той эпохи являлось следующее: это тот, ктоне зарабатывает себе на жизнь руками, или тот, кто не работает руками. Постепенно, однако, понятиеджентльмен стало приобретать переносное образное значение, связанное с типом поведения имаскулинности дворянина, а в XX в. данный термин можно применить по отношению к любому мужчине, чьеповедение и этические ценности соответствуют этому понятию.Уже в XVIII в., с момента проникновения огромного количества представителей третьего сословия и уходамладших сыновей джентри в коммерцию и бизнес, появляются теории "джентльменства", которые пытаютсядать этическое, а не социальное наполнение данного понятия. Так, Даниель Дефо в своем трактате"Совершенный джентльмен" проводит различие между джентльменами по происхождению - и повоспитанию и образованию. По его мнению, именно последние и заслуживают звание джентльмена.Поэтому воспитанию и образованию джентльмена уделяется особое внимание. Джон Локк посвятил свойзнаменитый трактат "О воспитании" именно этому вопросу. Джентльмен хорошо владеет древними языками,историей, литературой и всем, что связано с античностью. Он стремится к благородству античных героев.Джентльмен обязательно разбирается в искусстве, особенно в живописи, и является его тонким ценителем.Джентльмен знаком со всеми современными научными и философскими доктринами и может легко вести оних разговор, однако презрение к научности, педантизму и интеллекту неразрывно связано с любительскимхарактером полученных знаний. Главным для джентльмена является чувство собственного достоинства,которое выражается в манере себя вести, речи, осанке, походке, жестикуляции, одежде. Джентльмен никоимобразом не может зарабатывать себе на жизнь физическим трудом, поэтому он должен иметьопределенные средства, которые зарабатываются трудом интеллектуальным: карьера юриста, адвоката,врача, чиновника, политика, учителя, священника, бизнесмена вполне приемлема. Джентльмен заботится освоем здоровье и своей физической форме - занятия любительским спортом являются необходимымэлементом джентльменства.Джентльмен являет собой коллективную форму мужской элитарности, которая воспитывается в закрытыхчастных школах (в Англии такими школами являются "публичные школы", такие как Итон, Винчестер,Вестминстер, Регби, Харроу). Здесь молодых людей учат умению воспитывать в себе характер и чувствулоктя (солидарность, приобретенную в такой школе, сохраняют до конца жизни, любой английский премьер,приходящий к власти, часто назначает членами своего кабинета бывших товарищей по школе).Джентльмену присуще спокойствие и уверенность в себе, отличающая независимого человека. Он владеетсобой, что важно в деле правления, ибо джентльмена готовят прежде всего к политическому поприщу иобщественной жизни. Он правдив, но говорить правду без надобности не станет. Он доверяет другим и самвызывает доверие. Джентльмен упорен в преодолении трудностей, он избегает какой-либо аффектации. Егоотличает немногословность и недоверие к слишком эмоциональным оценкам. Тактичность, выполнениевзятых на себя обязательств, готовность прийти на все эти качества присущи джентльмену.Поскольку джентльмен готовится для общественной жизни, он живет, постоянно подчиняясь определенным"правилам игры". Они запрещают пользоваться слабостью противника, "бить" в спорах по его заведомоуязвимым местам.Одним из важным компонентов образа джентльмена является его отношение к женщине. Безусловно,поведение по отношению к равной и низшей является разным, и это деление не зависит от социальногостатуса самого джентльмена. Женщина не является главным предметом забот джентльмена. Он обращаетна нее внимание лишь тогда, когда ему необходимо жениться и составить во всех отношениях хорошуюпартию, причем финансовый вопрос здесь часто стоит не на первом месте. Таким образом, джентльменсвои отношения с женщиной кодифицирует в рамках законной любви, брака. Любовь его спокойна идружественна, благородна и обещает защиту. Он готов вступиться за честь девушки, если добродетель еедоказана. Главными ценностями в женщине для него являются добродетель, невинность, покорность,мягкость, нежность, благородство. Красота женщины следует последним пунктом. Для него женщина - всеголишь крепкий тыл, который обеспечит ему отдых в спокойной, уютной обстановке от опасностей и грязипубличной жизни.
- Легко ли было вам дойти до моего жилища?
- Очень трудно. Но нам взаимовыручка. мы вместе решали примеры, задачи и уравнения. - ответили в один голос цифры.
- Так как же кто то из вас может быть важнее, умнее или значительнее других. Вы важны каждый на своем месте. Только сообща, вместе вы имеете большое значение, огромную важность. Вы все главные!
Цифры были очень благодарны королеве Математике за мудрый совет. погостили у неё ещё два дня и пошли к себе домой довольные и счастливые.