М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Камила070
Камила070
03.08.2020 22:10 •  Математика

Как построить интервалы м6 и м7 с обращений

👇
Ответ:
misha230604
misha230604
03.08.2020
. Интервалы. м.7. Малых септим на белых клавишах 5 (как и б.2) : ре-до, ми-ре, соль-фа, ля-соль, си-ля. м.7 является обращением б.2. Это можно использовать, если требуется построить м.7. Например, построить м.7 вниз от ре: строим вверх б.2 - ре-ми, переносим ми вниз на октаву и получаем м.7. Если строить м.7 от ноты со знаком, то вторая нота будет с таким же знаком: вверх: ре-диез-до-диез, вниз: ля-бемоль-си-бемоль.(правило как в б.2) Другие случаи малых септим: до-си-бемоль, до-диез-си, фа-ми-бемоль, фа-диез-ми. 26. Интервалы. б.7. Больших септим на белых клавишах 2 (как и м.2): до-си, фа-ми. б.7 является обращением м.2. Это можно использовать, если требуется построить б.7. Например, построить б.7 вверх от соль: строим вниз м.2 - соль-фа-диез, переносим фа-диез на октаву вверх и получаем б.7. б.7 во всех остальных случаях а) если строить от ноты без знака, то вторая будет со знаком (вверх - с диезом: ля-соль-диез, вниз - с бемолем: ре-ми-бемоль) б) если строить от ноты со знаком, то вторая будет без знака (вверх: ля-бемоль-соль, вниз: ре-диез-ми), либо с двойным знаком (вверх: соль-диез-фа-дубль-диез, ре-бемоль-ми-дубль-бемоль).Интервалы. м.6 и б.6. Малых секст на белых клавишах 4: ми-до, ля-фа, си-соль. Как видим, это обращения больших терций. Больших секст на белых клавишах 4: до-ля, ре-си, фа-ре, соль-ми. Как видим, это обращения малых терций. Большая секста на полтона больше малой. Можно легко из малой сексты сделать большую (вверх: ля-фа, ля-фа-диез), а из большой сексты - малую (вниз ля-до, ля-до-диез).
4,4(50 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
25690гений
25690гений
03.08.2020

ответ:а) 18 б) 14 в) 7

Пошаговое объяснение:

х – это кол-во учеников, которые выполнили норматив по обоим видам.

у – это кол-во учеников, которые выполнили норматив только по бегу.

z – это кол-во учеников, которые выполнили норматив только по прыжкам в высоту.

а) Найдём количество учеников, которые выполнили норматив по бегу.

х + у  = 7 + 11 = 18 учеников

б) найдём количество учеников, которые выполнили норматив по прыжкам.

Для этого добавим количество учеников, сдавших оба норматива, к тем, кто сдал только прыжки в высоту

х + z.

Выразим z из верхнего уравнения.

z = 25 – х – у = 25 – 7 – 11 = 7.

х + z = 7 + 7 = 14 учеников.

ответ: 14 учеников.

в) Как мы выяснили z = 7.

ответ: 7 учеников.

4,6(3 оценок)
Ответ:
Lika8911
Lika8911
03.08.2020

Запишем условие:

х – это количество учеников, которые выполнили норматив по обоим видам.

у – это количество учеников, которые выполнили норматив только по бегу.

z – это количество учеников, которые выполнили норматив только по прыжкам в высоту.

х = 7

у = 11.

25 = х + у + z.

а) Найдём количество учеников, которые выполнили норматив по бегу.

Для этого нам нужно добавить количество человек, которые выполнили оба норматива к  ученикам, которые выполнили норматив только по бегу.

х + у  = 7 + 11 = 18 учеников.

ответ: 18 учеников.

б) найдём количество учеников, которые выполнили норматив по прыжкам.

Для этого добавим количество учеников, сдавших оба норматива, к тем, кто сдал только прыжки в высоту.

х + z.

Выразим z из верхнего уравнения.

z = 25 – х – у = 25 – 7 – 11 = 7.

х + z = 7 + 7 = 14 учеников.

ответ: 14 учеников.

в) Как мы выяснили z = 7.

ответ: 7 учеников.

Пошаговое объяснение:

4,4(40 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ