На улице, дома, в школе, в самолёте, в поезде - везде нас окружает математика, вот несколько примеров: Я иду по улице и смотрю на дома, вот дом № 1, а на той стороне №2, а мне нужен № 10. Иду дальше, тут №3, а на той стороне № 4. А, понятно на той стороне чётные номера домов, а на этой нечётные. 10 делится на 2 значит...Оно чётное - на той стороне, нужно найти переход. Вот он! Перешла - вот дом № 6, сколько мне домов осталось? 10-6=4, а 4 делим на 2 стороны, получится 2. Мне осталось 2 дома. Вот она математика! Вот я пришла домой, в 19:00 начинается детская дискотека по телевизору. Сейчас 15:00, 19-15=4. До дискотеки ещё 4 часа. Ну в школе это понятно! Сегодня я улетаю в Египет! У меня 120 место, вот место № 100, ага мне ещё немного осталось идти. Полёт будет 5 часов, долгоНу вот, уже 2 часа летим 5-2=3, ещё 3 часа лететь. И в поезде также. Математика! В магазине тоже математика: у меня завтра день рождения! Угощу всех ребят в классе Чупа-Чупсами. 1 Чупа-Чупс стоит 5 рублей, в классе 30 человек, 30 х 5=150 рублей, я потрачу 150 рублей. Вот как много математики вокруг нас, но это ещё далеко не всё!
Автономное существование человека в природе — это самостоятельное независимое существование его в природных условиях. Результаты такого пребывания человека в природе зависят от его определенное время без посторонней обеспечить сои жизненные потребности в еде, тепле, воде, используя имеющиеся запасы или дары природы. Автономное существование человека в природных условиях может быть добровольным или вынужденным. Добровольная автономия — это ситуация, когда человек или группа людей по собственной воле, с определенной целью, на определенное время переходит на самостоятельное существование в природных условиях.Вынужденная автономия — это ситуация, когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.В условия вынужденной автономии человек может попасть, если он заблудился в лесу, горах, отстал от группы на маршруте, попал в аварию на каком-либо транспортном средстве и при других непредвиденных обстоятельствах.В случае автономного существования в природных условиях (добровольного или вынужденного) человек, чтобы сохранить свою жизнь и здоровье, должен обладать высокими духовными и физическими качествами, уметь действовать в различных природно-климатических условиях, для чего необходимо рационально использовать в своих интересах все, что имеется под рукой и дает окружающая природная среда.
По односторонней кольцевой лыжне, являющейся главной дорогой в лыжном парке, двигаться можно только против часовой стрелки. Если лыжня оборудована указателями направления движения, двигаться по ней можно только в указанном направлении. На односторонней кольцевой лыжне, двигаясь навстречу основному потоку лыжников, нужно идти справа от лыжни. Движение по одинарной вс лыжне в лыжном парке допускается в обе стороны. Чтобы разъехаться со встречным лыжником на вс лыжне нужно заранее уступить ему левую половину лыжни, а уже проходя мимо него, левую палку убрать за спину или переложить в правую руку. Нужно уступать всю лыжню спускающемуся со склона лыжнику, маленькому ребенку и большой группе лыжников. На двусторонней лыжне двигаться нужно по правой лыжне. Упав на склоне нужно как можно быстрее освободить лыжню. Для остановки при спуске со склона нужно сначала выехать в сторону от лыжни. Поднимаясь по склону, с которого скатываются другие лыжники, нужно двигаться справа от лыжни. Остановившись нужно отойти в сторону от лыжни. При обгоне в лыжном парке обгоняющий не имеет права требовать уступить ему лыжню. Обгонять лыжника можно обходя его на безопасном расстоянии с левой стороны. Начинающие лыжники, чья скорость движения на лыжах ниже скорости идущего пешком человека, должны уступать лыжню всем кто их догнал, и по возможности избегать движения по основной лыжне лыжного парка. Уступая лыжню, нужно остановиться и отойти в сторону.
+Можно посмотреть в интернете, таких вариантов много :)
Математика вокруг нас.
На улице, дома, в школе, в самолёте, в поезде - везде нас окружает математика, вот несколько примеров:
Я иду по улице и смотрю на дома, вот дом № 1, а на той стороне №2, а мне нужен № 10. Иду дальше, тут №3, а на той стороне № 4. А, понятно на той стороне чётные номера домов, а на этой нечётные. 10 делится на 2 значит...Оно чётное - на той стороне, нужно найти переход. Вот он! Перешла - вот дом № 6, сколько мне домов осталось? 10-6=4, а 4 делим на 2 стороны, получится 2. Мне осталось 2 дома. Вот она математика!
Вот я пришла домой, в 19:00 начинается детская дискотека по телевизору. Сейчас 15:00, 19-15=4. До дискотеки ещё 4 часа.
Ну в школе это понятно!
Сегодня я улетаю в Египет! У меня 120 место, вот место № 100, ага мне ещё немного осталось идти. Полёт будет 5 часов, долгоНу вот, уже 2 часа летим 5-2=3, ещё 3 часа лететь. И в поезде также. Математика!
В магазине тоже математика: у меня завтра день рождения! Угощу всех ребят в классе Чупа-Чупсами. 1 Чупа-Чупс стоит 5 рублей, в классе 30 человек, 30 х 5=150 рублей, я потрачу 150 рублей.
Вот как много математики вокруг нас, но это ещё далеко не всё!