Отметти на координатной плоскости точки m (4; 3), k (-2; 5). e (0; -3) f (-4; -2). постройте точки симметричны данным относительно 1) начало координата 2 оси ординат 3) ось абсцисс
Цель: показать применение симметрии при создании изображений на координатной плоскости.Задачи:- познакомиться с техникой построения изображений на координатной плоскости;- научиться выполнять построения симметричных фигур на координатной плоскости и описывать их построения с координат точек.- выполнить построение фигуры по заданным координатам, создать собственную фигуру.-- развивать умение пользоваться различными носителями информации для передачи и представления результатов самостоятельной проектной деятельности.Задания:1. На координатной плоскости начерчена симметричная фигурка животного, но она не достроена. Требуется: а) построить точки, симметричные выделенным точкам относительно оси ординат; б) записать координаты построенных точек. Построение точек и запись их координат начинайте с самой жирной точки. 2.Построить рисунок по координатам, последовательно соединив точки. Указать свойство какой симметрии использовались. А ( 0; 3 ), В ( -1; 1), С (-3; 1), D (-1; 0), Е ( -2; -2), F (0; -1), G (2; -2), К ( 1;0 ), L (3; 1), М (1; 1 ), А ( 0; 3).3.Создать собственную фигуру симметричную относительно любой оси координатной плоскости и описать построение через координаты точек.
Как звали графиню которая хотела гимназитку Кто умер у главного героя? Сколько же приемных детей было в семье гимназистки? В чьей комнате поселили Лену ?( Лене выделили бывшую комнату Жюли, это была маленькая комната с окном, кроватью и умывальником) Любили ли главного героя в школе? Кем был дядя гимназичтки От какой болезни умерла мама Лены? Почему Лена поехала именно к Дяди? Что разбила девочка?(вазу) Почему одноклассницы возненавидели Лену?(успешный ответ у доски) Как звали старшую "сестру" Лены? (ЖЮЛИ) Почему все ученицы объявили бойкот учителю? Сколько лет было Леночке? (9л) Как назывался город, в котором девочка жила с матерью? Кто такая Матильда Францевна?Как звали детей Никифора Матвеевича? Учителем какого языка был Василий Васильевич Яковлев? Сколько детей было у дяди? (Не приемных )
Решение Переведем в одинаковые единицы измерения (кг): 1 т = 1000 кг 46 т 84 кг = 46*1000 кг + 84 кг = 46084 кг
1 ц = 100 кг 12 т 7 ц = 12*1000 кг + 7*100 кг = 12000 кг + 700 кг = 12700 кг 1) 12700*2=25400 (кг) - пшеничной муки взяли со склада. 2) 12700+25400=38100 (кг) - взяли всего пшеничной и ржаной муки со склада. 3) 46084-38100=7984 (кг) - осталось пшеничной и ржаной муки на складе (поровну). 4) 7984:2=3992 (кг) - каждой муки осталось на складе. 5) 3992+12700=16692 (кг) - ржаной муки было первоначально. 6) 3992+25400=29392 (кг) - пшеничной муки было изначально на складе. ОТВЕТ: на складе изначально было 16692 кг ржаной муки и 29392 кг пшеничной муки.
16692 кг = 16000 кг + 600 кг +92 кг = 16 т 6 ц 92 кг 29392 кг = 29000 кг + 300 кг + 92 кг = 29 т 3 ц 92 кг
б) записать координаты построенных точек. Построение точек и запись их координат начинайте с самой жирной точки. 2.Построить рисунок по координатам, последовательно соединив точки. Указать свойство какой симметрии использовались. А ( 0; 3 ), В ( -1; 1), С (-3; 1), D (-1; 0), Е ( -2; -2), F (0; -1), G (2; -2), К ( 1;0 ), L (3; 1), М (1; 1 ), А ( 0; 3).3.Создать собственную фигуру симметричную относительно любой оси координатной плоскости и описать построение через координаты точек.