2) Каклй длинны(мм) будет изображение предмета на чертеже? Длинна самого предмета 40мм, если: А) М 1:4 = 40/4 = 10 мм, Б) М 5:1 = 40*5 = 200 мм, В) М 1:1 = 40/1 = 40 мм.
3) Если масштаб 1:2, то изображение предмета(детали) будет на чертеже в 2 раза меньше предмета (смотри пункт 2).
4) Не предусмотренные стандартом масштабы не применяют.
5) Линии рамки - сплошные толстые основные. Их проводят сверху, справа и снизу на расстоянии 5 мм от границы формата, а с левой стороны - на расстоянии 20 мм от нее. Эту полоску оставляют для подшивки чертежей.
6) Для проведения выносных и размерных линий используют тонкие линии.
Итак, начнём с морозова. так как он самый младший, то он не может вести биологию, следовательно он учитель французского, т.к. токарев, учитель биологии и учитель французского - разные люди. аналогично из последнего условия понимаем, что он не ведёт и , значит он либо , либо . но так как учитель и учитель французского языка-соседи по дому, то значит он . итак, морозов - учитель французского и . дальше возьмёмся за васильева. он биолог, так как токарев, учитель биологии и учитель французского языка ездят из школы вместе. он не , ведь биолог старше . следовательно его второй предмет это либо , либо . теперь настало время токарева. он , так как учитель языка, учитель и морозов обычно играют в домино, значит ведёт помимо либо геграфию, либо . так кто , а кто ведёт ? из условия: учитель языка, учитель и морозов обычно играют в домино, мы понимаем, что ведёт не морозов и не токарев, а значит васильев. путём исключения находим, что ведёт токарев.
С=180*-15*=165*
2) Найдем угол D
D=180*/5=36*
3) Найдем разницу между углами
165*-36*=129*
ответ: на 129*