Шоссе огороженого от крутого обрыва отбойным брусом длиной 120 м. сколько столбов пошло на его установку, если они были установлены на расстоянии 2,4 м друг от друга?
Объясню на примере: на заводе производят детали. в первый день произвели столько-то деталей, а во второй на 20 больше, а в третий на 10 больше, чем во второй. в сумме было произведено 80 деталей. Сколько деталей было произведено в каждый из дней?
хочу сказать слово "столько-то" на языке алгебры - "Х" - неизвестное
за Х лучше брать самую маленькую величину в моем случае - первый день и так 1день - Х 2день Х+20 (т.к. во второй произвели на 20 больше) 3день Х+30 (т.к. во второй произвели на 20 больле, а в третий на 10 больше, чем во второй) вот уравнение: Х+Х+20+Х+30=80 сразу вычтем известные числа 80-(20+30) = 30 значит: Х+Х+Х=30 (записываем, как 3Х=30) далее, просто находим Х Х=30:3 Х=10 столько деталей было произведено в 1день, потому что мы взяли за Х именно 1день теперь ищем остальные дни: 2день = Х+20 то есть 10+20=30 3день=Х+30= 10+30=40 проверяем 10+30+40=80 ответ совпадает, значит мы решили задачу правильно!
также можно взять за Х и другие дни: 1день - Х - 20 2день - Х 3день - Х + 10
или
1день - Х - 30 2день - Х - 10 3день - Х
как-то так) если возникли еще вопросы по данному решению - пиши, с удовольствием отвечу))
Конец эпохи Возрождения и значение буржуазных революций (Нидерландской и Английской) в изменении социальной истории общества. Формирование европейских государств (Италия, Франция, Голландия, Испания, Фландрия (Южные Нидерланды), Германия) нового типа, их роль в общественной истории. Обозначение исторического этапа, следующего за Возрождением, как Нового времени. Его хронологические рамки (XVII—XIX вв.) и основные характеристики (единый пространственно-временной континуум культуры; единый базис — буржуазный производства; единый ориентир — развитие человеческой индивидуальности). Главная идея Нового времени — познание окружающей действительности и основные проблемы художественной культуры этого периода (национальные школы, стили и методы, жанры, художник и общество). Развитие научного знания и переход от религиозно-мистической формы познания к рационально-эстетической. Историческое движение художественной культуры Нового времени (XVII в. — зарождение рационализма, XVIII в. — формирование идей Просвещения, XIX в. (век классики) — высшее развитие тенденций предшествующих столетий). Джон Мильтон и постановка проблемы познания в его поэме «Потерянный рай». Традиционное обращение к библейской теме для выражения конфликтов современной эпохи. Философская основа поэмы Джона Мильтона. Размышления поэта о древнейшей иллюзии человечества — существовании в золотого века и причинах его утраты. Вера Джона Мильтона в преобразующую силу любви, созидательную мощь труда как главного назначения человека. Вопрос о познании, о сущности свободы, решение их с позиций гуманизма в монологах Адама и Евы. «Видение» о будущем человечества — одна из утопий Джона Мильтона.
