Вдвух бочках вместе 851 л бензина. когда из первой бочки взяли 1/3 бензина, а из второй бочки взяли 1/8 бензина, то в обеих бочках бензина стало поровну. сколько литров бензина было в каждой бочке первоначально?

👇

Ответ:

mihanesterov

23.09.2022

Пусть х (л) бензина было в первой бочке, тогда 851 - х (л) бензина было во второй бочке. Когда из первой бочки взяли 1/3 бензина, в ней осталось х - 1/3х = 2/3х (л) бензина. Когда из второй бочки взяли 1/8 бензина, в ней осталось 851 - х - 1/8 * (851 - х) = 851 - х - 106,375 + 1/8х = 744,625 - 7/8х (л) бензина. В обеих бочках бензина стало поровну.
Уравнение: 2/3х = 744,625 - 7/8х
2/3х + 7/8х = 744,625
16/24х + 21/24х = 744,625
37/24х = 744,625
х = 744,625 * 24 : 37
х = 483 (л) - в первой бочке
851 - 483 = 368 (л) - во второй бочке
ответ: 483 л бензина было в первой бочке и 368 л бензина во второй.

Проверка: 483 - 1/3 * 483 = 483 - 161 = 322 (л) - осталось в 1-й бочке
368 - 1/8 * 368 = 368 - 46 = 322 (л) - осталось во 2-й бочке

4,6(51 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

katyamosondz

23.09.2022

11/24, 1/2, 17/30, 20/19.

Пошаговое объяснение:

Рассмотрим внимательно дроби:

1. Наибольшей из дробей будет неправильная дробь 20/19 = 1 1/19. Она больше единицы, остальные являются правильными, каждая из них меньше единицы.

2. Оставшиеся правильные дроби можно сравнить двумя

1/2 = 60/120;

11/24 = 55/120;

17/30 = 68/120;

55/120 < 60/120 < 68/120, тогда и

11/24 < 1/2 < 17/30.

ответ: 11/24, 1/2, 17/30, 20/19.

11/24 < 12/24, 11/24 < 1/2,

17/30 > 15/30, 17/30 > 1/2,

получим, что

11/24 < 1/2 < 17/30.

ответ: 11/24, 1/2, 17/30, 20/19.

4,8(3 оценок)

Ответ:

fd1132

23.09.2022

Русская допетровская эпоха представляет в истории права образования господство элементарной системы образования. В этом ее достоинства и недостатки. Образование ведает низший орган государства - приходская община, которая отнюдь не есть учреждение только церковное. Образование, распространяемое в приходах, есть простая грамотность. Для целого государства такое образование было весьма недостаточно; однако признать его ничтожным нельзя. Грамотность не есть цель элементарного образования, а средство его; поэтому нельзя признать, что грамотность сама по себе не имеет никакой цены и достоинства, как думает Штейн. При изучении грамотности и вместе с ней начинается тот процесс умственного и нравственного возвышения, цель которого, поставленная в старых приходских школах, есть «людскость». Понятие «людскость» (Humanitat) заключает в себе цель всякого общего человеческого образования, в противоположность профессиональному ремесленному. Поэтому в приходских школах как учебники грамотности и книги для чтения, так и школьная дисциплина направляемы были к этой цели. Школа не считала воспитание чуждым для себя и не представляла его исключительно семье; таким образом, содержание элементарного образования составляют (по выражению одного школьного устава XVII века) «науки и добродетели». Эта черта элементарного образования свойственна не ему одному; она разделяется всеми формами общего образования (среднею и высшею); достоинство, собственно, до петровской системы элементарного образования заключается в его всеобщности: школа была столь же неизбежною принадлежностью прихода, как церковь; образование и религиозное просвещение призваны равносильными задачами государственной и церковной жизни, и это не только в южной России (Малороссии), но и в Московском государстве. Вместе с этим, образование было равным для лиц всех состояний, - черта важная для характеристики социального строя в до-петровской Руси. Общины не могли сделать образования обязательным; они давали родителям только средства и условия для образования детей. Общее образование никогда не может обратиться в государственную повинность, тогда как, напротив, профессиональное образование склонно к этому. Средства, доставляемые общинами для распространения образования, состоят в приискании и содержании учителей. Здесь темная сторона системы исключительно элементарного, приходского образования. Учителя приготовляются в тех же самых приходских школах. Сумма знаний, обращающихся в обществе, не возвышается в течение веков: равенство, столь важное в социальном отношении, становится оковами для духовной природы человека. Слабым средством против этого было «странствование учителей» по разным школам; немного новых сведений могли найти «странствующие» («мандрованные»), когда повсюду в восточной и западной России образование стояло на одинаковом уровне. Это средство годилось только для предотвращения застоя образования в одной общине.32/8

4,4(86 оценок)

Это интересно:

Образование

06.01.2021

Клюква стоит 250 рублей за кг, а малина 200....

Образование

16.03.2023

Решить систему уравнений x2 + y2 + xy = 3...

Образование

05.08.2020

Решить систему уравнений x2 + xy +y2 = 13...

Образование