Любое число с десятком 3 (30, 31, 32...39) меньше, чем число с десятком 5(50, 51, 52...59) 3*<51 Любое двузначное число, кроме 99, меньше 99. Т.к. во втором числе всего 7 единиц, следовательно оно меньше 99. 99>*7 7* и *8 сравнить нельзя, т.к. если во втором числе вместо звездочки будет число меньше 7, то второе будет меньше, а если будет больше 7, то кроме 8 и 9 вместо первой звездочки, число будет больше первого. *5 и *4 так же нельзя сравнить. Если вместо первой звездочки поставить цифру большую или хотя бы равную, чем вместо второй звездочки, то первое число будет больше, иначе больше будет второе число. 6* и 8* - меньше первое число, т.к. число десятков у него меньше. 6*<8* 8* и 9* - меньше первое число, т.к. число десятков у него меньше. 8*<9*
Появу шкільної форми в нашій країні пов’язують , як правило , з гімназіями царської Росії, та й в наступну бутність радянського союзу це вимога до учнів вважалося беззастережною . Однак сьогодні питання про необхідність шкільної форми вже не є настільки однозначною, незважаючи на те , що вона має цілий ряд незаперечних переваг.Єдина форма – це , безумовно , прояв дисципліни . Одягаючи її , школяр свідомо налаштовує себе на плідний навчальний день пліч-о -пліч зі своїми товаришами.Регулярний догляд за формою дозволяє школяреві виключити пошуки одягу на день , питання про її вибір абсолютно відпадають , що істотно заощаджує ранковий час зборів в школу , звільняючи настільки цінні хвилини для сніданку або зарядки. Особливо це стосується юних модниць , які вважають підбір гардеробу найважливішим аспектом власного життя.Крім того , шкільна форма , по суті , слугує надзвичайно практичною одягом , серйозними плюсами якої є зручність, комфорт і не надто мазке забарвлення , що буває особливо актуально для непосидючих учнів молодших класів. Як правило , для пошиття шкільної форми використовують здебільшого натуральні тканини , які відрізняються гарним повітрообміном , гігроскопічністю і приємними тактильними відчуттями.Шкільна форма – це ще й певний символ єднання учнів . Її демократичність очевидна , адже кардинальне розшарування суспільства на сьогодні є загальновідомою проблемою , і різний одяг учнів зайвий раз би підкреслюв цю рису сучасного соціуму , тоді як однаковий одяг якщо й не зрівнює школярів, то , принаймні , врівноважує їх відносини , виключає усілякі порівняння і , в кінцевому підсумку , примиряє дітей як представників різних соціальних верств , що вкрай важливо для здорової та гармонійної атмосфери в кожному класі.
