2:3+х=8:9 Если это с остатком то вот тебе ответ: Чтоб ты всегда знал или знала сначала мы делим или умножаем то что стоит в ответе например: 10:5=2 а у тебя стоит 8:9=1 с остатком ,далее Это все то что у нас получилось зависит от занака: плюс, минус, умножение, деление. Если деление то мы умножаем на слагаемое: 12*3 Потом мы можем проверить это отрицательной формы тоесть отрицая Например: 11*11 у нас получилось сколько то и мы чтоб проверить заменяем умножение на деление происходит это так: *=: Чтоб всё было отрицатель
В художественной школе нашему классу дали задание: нарисовать осенний пейзаж. В пример преподаватель представил нам иллюстрации нескольких картин. Больше всего меня поразила картина Поленова Василия Дмитриевича «Золотая осень». Картина выполнена в мягких жёлтых, голубых и зёленых тонах, это говорит о том, что художник находился в хорошем, спокойном настроении, когда создавал это произведение искусства. Пожелтевшие листья, готовящиеся упасть на землю, напоминают золото. В гуще золотистых деревьев сквозят молодые зелёные сосенки, а три старые сосны, собравшись в кучу, возвышаются над ними. На охристо-желтой траве видны зелёные островки. Они «прощаются» с зелёными летними денечками и, желтея «переходят» в золотую осень. На голубом небе, по которому плывут воздушные облака, не видно туч, серости и других признаков плохой погоды. Река - зеркало всего пейзажа. На ёё глади отражаются деревья, которые растут вдоль неё и голубое небо. Она тянется, разделяя картину на две части. Берег реки усыпан чистым, как будто просеянным, песком. Летом там играет и купается деревенская детвора. Тропинка, вытоптанная местными жителями, ведёт в густой лес. Там они собирают грибы и лесные ягоды. В правом нижнем углу видна тень от большого дерева. Сам пейзаж нарисован с высоты. Чтобы изобразить всё это, художник, наверно, забрался на возвышенность, перед этим долго выбирая место, где он будет нарисовать. Вдохновившись картиной, я приступила к творчеству, только я стала рисовать не пейзаж с картины, а в моём селе. Природа на иллюстрации была очень похожа на нашу, Брейтовскую. В конце урока я показала работу учительнице. «Молодец, пять»- одобрила она.
7*2=14(все стороны)
350:14=25М(1 часть)
25*4=120(1 сторона)
25*3=75(2 сторона)
(120+75):2=97.5м^2