Духовность и нравственность – эти понятия неразрывно связаны между собой. При их отсутствии начинается распад личности и всей культуры. Еще Аристотель говорил: « …Человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестивым и диким, низменным в своих половых и вкусовых инстинктах». В российском современном обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Причин тому, к сожалению, немало: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодежи, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, снижение физической подготовки и спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью. Все это происходит на фоне направленной на детей пропаганды разврата, порнографии, жестокости и насилия. Самая большая опасность, которая подстерегает наше общество сегодня, - разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети ждут, чтобы взрослые показали им путь, по которому они пойдут во взрослую жизнь радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Главное, что нравственные качества человека будущего должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым. В сложившихся условиях важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативногогражданина России. Какова роль педагога в этом нелегком процессе воспитания? Главное назначение учителя сегодня – быть источником нравственного влияния, именно он призван воспитать ребенка таким, чтобы совершение нравственных поступков стало бы его постоянной чертой характера. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.Решающую роль в воспитании духовности и нравственности детей играет педагогическое, личностно-ориентированное взаимодействие, поскольку оно в наибольшей степени осмыслено и управляемо. Существенным фактором здесь является влияние личности педагога, богатство его духовного мира. Каковы условия эффективной деятельности педагога по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, что здесь будет играть решающую роль? На мой взгляд, это в первую очередь его личные качества и профессиональные умения. Педагог, который внушить детям лучшие моральные, нравственные качества должен быть целеустремленным, твердым в убеждениях, настойчивым и последовательным в требованиях. Ему в первую очередь должны быть присущи справедливость, рассудительность, спокойствие и самообладание, устойчивость нравственного поведения в экстремальных ситуациях. Только человек чуткий, эмоционально отзывчивый, обладающий педагогическим тактом, терпеливостью, любящий детей и свое дело, настоящий патриот будет ярким примером для детей, сможет сформировать в них стойкую жизненную позицию к созиданию, стремление жит, руководствуясь нравственными ценностями. Среди профессиональных умений важными для педагога будут, на наш взгляд, следующие показатели: насыщение педагогического процесса духовно-нравственным содержанием; разнообразие средств и приемов педагогического воздействия; использование возникающих проблемных ситуаций в целях воспитания нравственности, морали. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России, залог ее светлого будущего. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.
Сначала лирическое отступление y(x)=x^2/(x-3) =(x^2-3x+3x-9+9)/(x-3) = x+3 + 9/(x-3) из полученного выражения уже понятно как выглядит график это сумма трех функций у=х у=3 у=9/(x-3) *********************** 1)область определения знаменатель не равен 0 значит х не равен 3 2)четность y(-x)=x^2/(-x-3) функция ни четная ни нечетная 3) из первого пункта - вертикальная асимптота х=3 4) производная y` = 1-9/(x-3)^2 5) экстремумы производная равна нулю при х1=0 и х2=6 y``=9/2 * 1/(x-3)^3 y`(x1) = -3/2 <0 значит х1 - точка локального максимума y`(x2) = 3/2 >0 значит х2 - точка локального минимума 6) точек перегиба нет так как нет таких точек что y``=9/2 * 1/(x-3)^3 = 0 7) есть наклонная асимптота у = х+3, искать ее надо при пределов, оставляю это занятие автору вопроса или может посмотреть на лирическое отступление в начале 8)график во вложении, на нем отображены вертикальная и наклонная асимптоты
4,5(79 оценок)
Ответ:
11.08.2020
1) 700+500+620 = 1820 т - общая масса груза, вдвое большая, чем масса груза, доставленного на три склада, поскольку в этой сумме дважды учитывается масса груза, доставленного на каждый из трех складов: 1-й + 2-й + 2-й + 3-й + 1-й + 3й = 2•(1-й + 2-й + 3-й) 2) 1820:2=910 т завезли всего на три склада. 3) 910-700=210 т завезли на 3-й склад. 4) 910-500=410 т завезли на 1-й склад. 5) 910-620=290 т завезли на 2-й склад. ответ: 410 т, 290 т и 210 т
Проверка: 1) 410+290=700 т - на 1-й и 2-й склады. 2) 290+210=500 т - на 2-й и 3-й склады. 3) 410+210=620 т - на 1-й и 3-й склады.
В сложившихся условиях важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативногогражданина России.
Какова роль педагога в этом нелегком процессе воспитания? Главное назначение учителя сегодня – быть источником нравственного влияния, именно он призван воспитать ребенка таким, чтобы совершение нравственных поступков стало бы его постоянной чертой характера. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.Решающую роль в воспитании духовности и нравственности детей играет педагогическое, личностно-ориентированное взаимодействие, поскольку оно в наибольшей степени осмыслено и управляемо. Существенным фактором здесь является влияние личности педагога, богатство его духовного мира.
Каковы условия эффективной деятельности педагога по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, что здесь будет играть решающую роль? На мой взгляд, это в первую очередь его личные качества и профессиональные умения. Педагог, который внушить детям лучшие моральные, нравственные качества должен быть целеустремленным, твердым в убеждениях, настойчивым и последовательным в требованиях. Ему в первую очередь должны быть присущи справедливость, рассудительность, спокойствие и самообладание, устойчивость нравственного поведения в экстремальных ситуациях.
Только человек чуткий, эмоционально отзывчивый, обладающий педагогическим тактом, терпеливостью, любящий детей и свое дело, настоящий патриот будет ярким примером для детей, сможет сформировать в них стойкую жизненную позицию к созиданию, стремление жит, руководствуясь нравственными ценностями.
Среди профессиональных умений важными для педагога будут, на наш взгляд, следующие показатели: насыщение педагогического процесса духовно-нравственным содержанием; разнообразие средств и приемов педагогического воздействия; использование возникающих проблемных ситуаций в целях воспитания нравственности, морали.
Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России, залог ее светлого будущего. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.