Предложите по одной образовательной деятельности при проведении режимных моментов направления на решения развития грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста: • ситуативные беседы при проведении режимных моментов; • развитие трудовых навыков через поручения и , дежурства, навыки самообслуживания; • свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций; • ситуативные разговоры с детьми. при выполнении этого можно воспользоваться следующим алгоритмом: -тема занятия (название дидактической игры); -цель занятия (игры); -место образовательной ситуации в ходе занятия или режимных моментов; -решаемая по грамматически правильной речи; -описание образовательной ситуации.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

2Eliza8

14.09.2021

Вообще можно чтобы занятия были индивидуальные
Или кто не понял оставлять после уроков пока не поймёт

4,8(42 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Aruzhankaaaaa1

14.09.2021

1. Бэрримор носит обручальное кольцо на правой руке, как это принято в России (в то время в СССР). Английский же Бэрримор должен носить обручальное кольцо на левой руке.
2. Когда Ватсон в Баскервиль-холле пишет отчёт мистеру Шерлоку Холмсу, на крупном плане видно, что запонки на рукавах рубашки доктора Ватсона квадратные, а на общем плане — они круглые. И конверт на общем плане тоже выглядит не так, как на крупном. Причём доктор Ватсон неправильно оформил адрес, куда надо доставить письмо, ибо «настоящие» англичане пишут сначала номер дома, а потом улицу.
3. Когда Шерлок Холмс, доктор Ватсон и инспектор Лестрейд едут к месту засады на Собаку Баскервилей, перед Лестрейдом висит фонарь. Когда они приехали, фонарь исчез. Причём Холмс сказал сэру Генри ехать в гости на коляске, а сам поехал на ней встречать инспектора. Когда инспектор Лестрейд, доктор Ватсон и Шерлок Холмс выбегают из сарая и бросаются в погоню за Стэплтоном, этот самый сарай неожиданно оказывается у них впереди.

4,4(82 оценок)

Ответ:

ДимаСуровенков

14.09.2021

Итак воспользуемся формулой $(x^n)'=n*x^{n-1}$ несколько раз.
1) $y'=(x^ \frac{1}{2})'= \frac{1}{2} * x^{ \frac{1}{2} - 1} = \frac{1}{2} * x^{- \frac{1}{2}$
2) $y''=(y')'=(\frac{1}{2} * x^{- \frac{1}{2}})' = \frac{1}{2} * (x^{- \frac{1}{2}})' = \frac{1}{2} * (- \frac{1}{2}) x^{- \frac{1}{2}-1} = - \frac{1}{4} * x^{- \frac{3}{2}}$
3) $y'''=(y'')'=(- \frac{1}{4} * x^{- \frac{3}{2}} )' = -\frac{1}{4} * (x^{- \frac{3}{2}})' = -\frac{1}{4} * (- \frac{3}{2}) x^{- \frac{3}{2}-1} = \frac{3}{8} * x^{- \frac{5}{2}}$
4) $y''''=(y''')'=\frac{3}{8} * (x^{- \frac{5}{2}} )' = \frac{3}{8} * (- \frac{5}{2}) x^{- \frac{5}{2}-1} = -\frac{15}{16} x^{- \frac{7}{2}}$
Теперь уже у нас более чем достаточно данных для создания формулы производной n-ного порядка:
1) в общем виде формула одна и таже (знак)(дробное число)*(х в какой-то степени), то есть что-то похожее на $\begin{array}{c}+&-\end{array} \frac{a}{b} *x^c$
2) чередование знака у нас идет так, что на каждой производной нечетного порядка знак +, а на нечетного знак -. Это можно регулировать так $(-1)^{n+1}$
3) степень при х, с каждым порядком уменьшается от изначальной на 1. То есть описывается так: $c= \frac{1}{2} - n$
4) знаменатель коефициента каждый порядок увеличивается на 2. Это можно описать например b=2^n