Вовощехранилище было 50 тонн овощей. из них 21 тонна моркови, 10 тонн капусты, а остальное картофель. сколько тонн картофеля было в овощехранилище? б) составь и реши обратную .
21+10= 31 т капусты и моркови 50-31=19 т картофеля ОБРАТНАЯ: В хранилище загрузили 10т моркови,21т капусты и 19 т картофеля. Сколько всего овощей загрузили на хранение ? 10+21+19=50т овощей
О проекте В проекте построена альтернативная теория изложения темы «Площади фигур», основанная на площади треугольника. Основная идея Теория основывается на определении простой фигуры: плоская фигура называется простой, если она разбивается на конечное число плоских треугольников. А, следовательно, и формула площади любой простой фигуры может быть получена на основе формулы площади треугольника. Формула площади треугольника выводится на основе понятия площади. Цели проекта Проект направлен на изучение тем «Понятие площади», «Площадь прямоугольника», «Площадь параллелограмма», «Площадь треугольника», «Площадь трапеции», «Площадь многоугольника» и «Площадь круга и его частей» и систематизацию знаний по теме «Площади фигур» геометрии в 9-м классе. Работа над проектом предполагает творческое освоение указанной темы, развитие критического мышления и навыков самостоятельного приобретения знаний. В ходе работы над проектом учащиеся усвоят ряд формул для вычисления площадей плоских фигур, выработают навыки решения геометрических задач, найдут их практическую направленность, разовьют навыки работы с приложениями Microsoft Office. Значительный упор делается на проведение группами учащихся самостоятельных исследований у себя дома с практической направленностью и в кабинетах математики и информатики с последующим обсуждением, систематизацией и оформлением. Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроках. Систематизация знаний и защита проекта проводится на заключительном уроке в форме конференции с докладчиками, слушателями и оппонентами. Предполагается также защита проекта на научной практической конференции учащихся. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит увлечь ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки.
Медиана в равнобедренном треугольнике, которую провели к его основанию, является также высотой и биссектрисой Доказательство теоремы. Допустим, мы имеем равнобедренный треугольник ABC, основание которого AB, а CD - это медиана, которую мы провели к его основанию. В треугольниках ACD и BCD угол CAD = углу CBD, как соответствующие углы при основании равнобедренного треугольника . А сторона AC = стороне BC (по определению равнобедренного треугольника). Сторона AD = стороне BD, Ведь точка D делит отрезок AB на равные части. Отсюда выходит, что треугольник ACD = треугольнику BCD.Из равенства этих треугольников мы имеем равенство соответствующих углов. То есть угол ACD = углу BCD и угол ADC = углу BDC. Из равенства 1 выходит, что CD - это биссектриса. А угол ADC и угол BDC - смежные углы, и из равенства 2 выходит, что они оба прямые. Получается, что CD - это высота треугольника. Это и есть свойство медианы равнобедренного треугольника.
50-31=19 т картофеля
ОБРАТНАЯ:
В хранилище загрузили 10т моркови,21т капусты и 19 т картофеля. Сколько всего овощей загрузили на хранение ?
10+21+19=50т овощей