Добрый день! С удовольствием отвечу на ваш вопрос и постараюсь дать максимально подробную и обстоятельную информацию.
Итак, у нас есть круг из 100 девочек. У каждой из них есть некоторое количество яблок. На каждом шаге учитель выбирает девочку, у которой яблок больше, чем у её соседок, и забирает у неё одно яблоко, а затем раздаёт по одному яблоку её соседкам. Давайте посмотрим, что происходит на каждом шаге.
1. Первый шаг: учитель выбирает первую девочку. У неё есть две соседки - последняя девочка и вторая девочка. Учитель сравнивает количество яблок первой девочки со суммарным количеством яблок её соседок. Если у первой девочки больше яблок, учитель забирает у неё одно яблоко и отдаёт по одному яблоку её соседкам. Это значит, что количество яблок у всех девочек остаётся неизменным.
2. Второй шаг: учитель выбирает вторую девочку. Теперь у неё есть две соседки - первая девочка и последняя девочка. Учитель сравнивает количество яблок у второй девочки со суммарным количеством яблок её соседок. Если у неё больше яблок, учитель забирает у неё одно яблоко и отдаёт по одному яблоку её соседкам. Снова количество яблок у всех девочек остаётся неизменным.
3. Третий шаг: учитель выбирает третью девочку. Теперь у неё есть две соседки - вторая девочка и первая девочка. Учитель снова сравнивает количество яблок у третьей девочки со суммарным количеством яблок её соседок. Если у неё больше яблок, учитель забирает у неё одно яблоко и отдаёт по одному яблоку её соседкам. Количество яблок снова остаётся неизменным.
4. И так далее...
Вы видите, что на каждом шаге количество яблок у всех девочек остаётся неизменным. Это происходит потому, что учитель забирает одно яблоко и отдаёт одно яблоко. Итоговое количество яблок остаётся неизменным.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что такой процесс не может продолжаться бесконечно. Ведь если все яблоки в начале были поделены между девочками, то после каждого шага количество яблок остаётся неизменным. То есть, яблоки не могут "прибавляться" или "убавляться" изначальной суммы. Поэтому процесс обязательно достигнет своего конечного состояния, если количество яблок у всех девочек останется неизменным.
Надеюсь, мой ответ понятен. Если у вас возникнут ещё вопросы, буду рад помочь!
Для решения этой задачи нам необходимо понимать, как работает координатная прямая и как находить точку на ней, соответствующую заданному числу.
На координатной прямой мы имеем две прямоугольные системы координат: горизонтальную ось – абсциссу (обозначается буквой x) и вертикальную ось – ординату (обозначается буквой y). Каждая точка на координатной прямой имеет свои координаты (x, y), где x – это расстояние от данной точки до начала координатной прямой (нулевой точки) вправо или влево, а y – это расстояние от точки до начала координатной прямой вверх или вниз.
Теперь, чтобы найти точку, соответствующую числу корень из 190, мы должны знать его приближенное значение. Корень из 190 – это число, которое при возведении в квадрат дает 190. К сожалению, корень из 190 является иррациональным числом и не может быть точно выражен в виде обыкновенной десятичной десятичной дроби. Однако, мы можем приблизительно его посчитать, используя калькулятор или другие математические инструменты. После вычислений мы получим следующее приближенное значение: корень из 190 ≈ 13.784
Теперь, чтобы найти точку на координатной прямой, мы должны определить значение числа, которому соответствует данная точка. В данном случае, значение соответствует абсциссе этой точки.
Чтобы определить, где находится точка с абсциссой 13.784, мы используем деления на координатной прямой. Как видно на изображении, главные деления осей расположены через каждые 5 шагов. Мы можем использовать эту информацию, чтобы приближенно определить положение точки.
Если начать с нулевой точки и двигаться вправо на оси абсцисс на 13.784 деления, мы придем к среднему между делениями 13 и 14. Таким образом, искомая точка будет находиться между 13 и 14.
Так как на прямой шкале между 13 и 14 есть 5 делений, и мы ищем точку где-то после 13.5 деления, то можно сделать вывод, что мы находимся между 13.5 и 14.
Итак, точка, соответствующая числу корень из 190, находится между 13 и 14 на координатной прямой.
Важно отметить, что это приближенная оценка и может быть не точной. Если бы у нас была более подробная шкала или численные значения, то мы могли бы получить более точный результат.
12у-4-3у+3>6+2у
7у >7
у>1
(1; ∞)