Решите уравнение а)11\18-х=-4 5\12 б)9\20*х=-0,6 \-это дробь 4-это цеелая

👇

Ответ:

Samina7161

11.03.2020

11/18 - х = -4 целых 5/12
-х=-4 5\12-11\18
-х=-4 15\36-22\36
-х=-5 1\36
х=5 1\36

9/20 * у = -0,6
у=-6\10:9\20
у=-6\10*20\9
у=-4\3
у=-1 1\3

4,5(42 оценок)

Ответ:

Vova50915091

11.03.2020

А)
11/18-х=-4 5/12
11/18+4 5/12=х
22/36+4 15/36=х
х=4 37/36
х=5 1/36

б)
9/20*х=-0,6
х=-0,6:9/20
х=-3/5:9/20
х=-4/3
х=-1 1/3

4,7(67 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Маря04

11.03.2020

Шахматов алексей александрович [5 (17). 6. 1864, нарва, — 16. 8. 1920, петроград] , языковед, исследователь летописания, академик петербургской ан (1894). окончил московский университет (1887), приват-доцент там же (1890). профессор петербургского университета (с 1910), председатель отделения языка и словесности ан (1906 — 1920). ш. — основоположник изучения языка; выявил древние койне — общие устные языки, отличные от живых говоров изучал проблему образования народности и славянского этногенеза, вопросы прародины и праязыка. проследил летописания 11—16 вв. в области летописания впервые применил сравнительно- метод. заложил основы текстологического изучения летописей и текстологии как науки. широко использовав диалектные данные для интерпретации письменных источников, ш. обратил внимание на древние орфографические системы, мешавшие отражению на письме особенностей живой речи. изучал современные олонецкие, калужские и рязанские говоры, создал программы изучения говоров, обрабатывал и печатал многочисленные ответы на них. исследовал славянскую акцентологию, вопросы сравнительной фонетики и грамматики славянских языков, древние и современные индоевропейские языки, финские и мордовский языки; разработал морфологию языка. его учение о грамматических формах слов, частях речи, словосочетаниях, типах предложения, соотношении морфологии и синтаксиса — важный вклад в теоретическое языкознание. учёные отодвинули завесу непознанного, внеся свою лепту в эволюцию научной мысли во всем мире. многие великие учёные трудились за рубежом в научно-исследовательских учреждениях с мировым именем. наши земляки сотрудничали со многими научными умами. открытия учёных стали катализатором развития технологии и знания во всем мире, а многие революционные идеи и открытия в мире создавались на научных достижений известных учёных.

4,4(15 оценок)

Ответ:

vhbhvgh

11.03.2020

Осталось после второго дня 1 яблоко. Т.к. во второй день была съедена половина оставшихся яблок и еще пол-яблока, то половина была равна 1+0,5=1,5 яблока. А осталось после первого дня 1,5+1,5=3 яблока.

3 яблока - это половина всех яблок без половины яблока.

Значит, половина яблок 3+0,5=3,5 яблока.

А всего яблок было в 2 раза больше, т.е.

3,5*2=7 яблок

В первый день мальчик съел 3,5 +0,5 яблока=4 яблока.

Осталось 3 яблока.

Во второй день он съел половину от трех яблок и еще пол-яблока. т.е.

3:2+0,5=2 яблока.

На третий день осталось 1 яблоко.

4,5(19 оценок)

Это интересно:

Образование-и-коммуникации