М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
SAVAAVAAS
SAVAAVAAS
23.11.2020 22:48 •  Математика

По за 6 класс.масштаб карты 1: 2000000. расстояние между селами на карте 10 см. каково расстояние между этими селами на местности? ?

👇
Ответ:
justnero
justnero
23.11.2020
Это решается пропорцией.

1:2000000=10:x
x=2000000 умножить на 10:1
x=20000000
4,7(12 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Melissa607
Melissa607
23.11.2020
А). На длинной дистанции по условию бежало 2/5 всех, значит на короткой бежало сколько? Правильно, 1- \frac{2}{5} = \frac{5}{5} - \frac{2}{5} = \frac{5-2}{5} = \frac{3}{5}. Мы знаем, что короткую бежали НА 16 БОЛЬШЕ, чем длинную, т.е. \frac{3}{5}- \frac{2}{5}=16; \frac{3-2}{5}= \frac{1}{5}=16. Тогда всего учеников 16*5=80.
б). Площадь прямоугольника равна произведению его ширины на длину. S=a*b. Квадрат - это прямоугольник, у которого длина и ширина равны, т.е. S_{kvadrata} =a*a.
Считаем: 15*15=225 m^{2}. Сторона увеличенная =15+3=18. Тогда площадь (увеличенного квадрата)=18*18=324 m^{2}. Осталось подсчитать проценты: \frac{324}{225} = 1,44. Т.е. 324 метра квадратных составляют 144% от 225. Значит, увеличилась площадь на 144-100=44%
4,7(30 оценок)
Ответ:
EnderDragon500
EnderDragon500
23.11.2020

32 часа

Пошаговое объяснение:

Обозначим всю работу за единицу, тогда первый маляр работает со скоростью (производительностью) \frac{1}{48}, а второй - \frac{1}{96}.

Значит работая вместе, они работают со скоростью \frac{1}{48} + \frac{1}{96} = \frac{2 + 1}{96} = \frac{3}{96} = \frac{1}{32}

Время, которое потребуется на выполнение работы со скоростью \frac{1}{32} находим как работу деленную на скорость ее выполнения:

1 : \frac{1}{32} = 1 * \frac{32}{1} = 32 (ч.)

P.S. Обозначение объема работы или всей работы за единицу - стандартный прием при решении таких задач, когда нет количественного выражения работы, т.е. явно не сказано в каком объеме или количестве что-либо сделали.

4,7(70 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ