Дано: Решение: ΔАВС, 1) ΔАВС-равнобедр.т.к АВ=ВС АВ=ВС=5 2) Проведём из вершины В высоту h,h⊥АС АС=2√21 высота в равноб. треуг. явл. медианой,значит h=ВК Найти: SinA делит АС пополам т.е АК=2√21:2=√21 3) Рассмотрим ΔАВК-прямоуг. по т. Пифагора найдём ВК ВК=√АВ²-АК²=√25-21=√4=2 4) SinA=(отношение противолежащего катета к гипотенузе) SinA=ВК/АВ=2/5=0,4 ответ: SinA=0,4
Искусство обычно рассматривают как форму общественного сознания, представляющую духовно-практическое освоение мира в художественных образах. Именно этим искусство отличается от науки, которая отображает мир в понятиях, законах и теориях. Если целью науки служит объективно истинное отображение исследуемой реальности, то искусство, осваивающее мир в художественных, чувственно образных формах и символических структурах, не может не выражать личного отношения художника к изображаемому объекту. Поэтому искусство всегда предполагает наличие субъективной оценки изображаемого. Даже портрет, который рисует художник, казалось бы, должен ограничиться только точным воспроизведением черт изображенного лица, но на самом деле в нем также можно обнаружить субъективное отношение и оценку художника. В противном случае портрет был бы простой фотографией. Совсем иначе обстоит дело в науке. Из законов и теорий, открытых и созданных учеными, мы не можем ничего заключить об их отношении к изучаемому миру: они абстрагируются от всего, что непосредственно не касается исследуемых явлений. Поэтому научное познание, как стремящееся к предельно объективному знание реального мира, обычно противопоставляют художественному познанию, предполагающему субъективную оценку реальности. Но это различие не исключает взаимосвязи и взаимодействия искусства с наукой, как и с другими формами общественного сознания (философией, моралью, идеологией, религией). Такая связь коренится в самом характере человеческой деятельности, которая носит целесообразный характер, ориентированный на познание, освоение и оценку окружающего мира. Общей целью всех форм и видов человеческой деятельности является отображение и освоение реального мира, но каждая из них выделяет свой аспект рассмотрения и его исследования. Однако в процессе своего дальнейшего развития все они непрерывно взаимодействуют друг с другом.
