Пошаговое объяснение:Ми знаємо тепер, хто був той "людський хлопець", що зачарував своєю грою, а далі й закохав у себе дочку лісу, ніжну красуню Мавку. То — Лукаш, син селянки-вдови, небіж доброго і мудрого дядька Лева. У драмі не подано передісторії життя Лукаша, бо в цьому не було потреби. Початок його життя в творі збігається з першими кроками від дитинства до юності. Він з'являється біля лісового озера одного святкового дня на ранній провесні в супроводі свого дядька. Вся істота Лукаша, як і природа навкруги, переживала ту прекрасну пору цвітіння, коли серце переповнене мріями про щастя, а весь світ здається невимовно прекрасним. Хочеться жити і славити життя. І Лукаш славить його ніжним співом сопілки, яку він щойно вирізав і змайстрував у приозерних очеретяних зарослях.
Із самого початку поетеса підкреслює неабияку музичну обдарованість юнака. Як за народною легендою перелітні птахи приносять на крилах тепло, так Лукаш своїм співом пробуджує в природі буяння життя. На спів його сопілки "спочатку на вербі та вільхах замайоріли сережки, потім береза листом залепетала. На озері розкрились лілії білі і зазолотіли квітки на лататті. Дика рожа появляє ніжні пуп'янки".
Духовний світ Лукаша розкривається у його портреті. "Лукаш,— пише Леся Українка,— дуже молодий хлопець, гарний, чорнобривий і стрункий, в очах ще є щось дитяче; обраний так само в полотняну одежу, тільки з тоншого полотна; сорочка "на випуск" мережана біллю, з виложистим коміром, підперезана червоним поясом, коло коміра і на чохлах червоні застіжки; свити він не має; на голові бриль; на поясі ножик і ківшик з лика на мотузку".
1) Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
2) Чтобы разделить дробь на натуральное число, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
3) Для того чтобы сложить дробные выражения с одинаковым знаменателем (знаменатель — число, находящееся в нижней части дроби, числитель — в верхней), нужно сложить их числители, а знаменатель оставить тем же.
4) Для того чтобы вычесть от одного дробного выражения второе (с одинаковым знаменателем), нужно вычесть их числители, а знаменатель оставить тем же.
5) Для того чтобы сложить или вычесть дробные выражения с разными знаменателями, нужно найти наименьший общий знаменатель.
6) Для того чтобы найти дробное произведение, нужно перемножить числители и знаменатели, при этом, если есть возможность, сократить.
Примеры:
1) 1/3:5/8=1/3*8/5=8/15
5/7:9/3=5/7*3/9=15/63=5/21
2) 5/4*5=5/4*1/5=1/4=0,25
4/6:9=4/6*1/9=4/54=2/27
3) 5/6+1/6=6/6=1
2/3+5/3=7/3=2 1/3
4) 5/8/4/8=1/8=0,125
8/2-1/2=7/2=3 1/2=3,5
5) 5/8-6/1=5/8-48/8=-43/8=-5 3/8
1/5+4/6=6/30+20/30=26/30=13/15
6) 6/5*1/2=3/5=0,6
2/5*1/4=1/10=0,1
Вроде всё, удачи с учёбой.
1)15·3=45(км)-за 3 часа проехал велосипедист.
2)21·2=42(км)-за 2 часа проехалмотоциклист.
3)45+42=87(км) общее расстояние между пунктами А и В.
ответ: 87 киллометров между пунктами А и В.
2.Задача
1)9·5=45(д)-изготовил первый токарь.
2)6·7=42(д)-изготовил второй токарь.
3)45+42=87(д)-изготовили два токаря вместе.
ответ:87 деталнй изготовили два токаря вместе.