Математика: Придумать сказку о числах не длинную так что бы был смысл

Придумать сказку о числах не длинную так что бы был смысл

👇

Ответ:

zinkovich92

13.02.2021

Один мальчик не знал что такое числа.Этого мальчика звали На Нурлан.Один день у Нурлана спросили вопрос : "сколько книг на столе?".Нурлан думал-думал,но не как не мог понять ,что это означает.После этого случая он узнал ,то что на свете есть числа и без них не возможно считать.Теперь Нурлан мог ответить на этот вопрос

4,6(75 оценок)

Ответ:

sebasogo

13.02.2021

Жили были лучшие друзья 5 и 6 и жили они по соседству.А рядом с 5 жила 4.Она была очень злая и решила рассорить 5 и 6.Друзья 5 и 6 договорились завтра встретиться и пойти погулять.5 поставила будильник чтобы не проспать,а 4 подслушала и прорвалась в дом 5 и включила будильник.5 проспала и 6 долго её ждала,и пошла к ней на встречу.5 проснулась и сразу побежала к 6.5 все рассказала 6. А 4 смотрела в окно и думала :"-вот сейчас они и поссоряться".6 сказала :"нечего страшного ".4 подружилась с 3.И все жили долго и счастливо.
Конец!

4,8(43 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Nastasia13z

13.02.2021

Қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиет сахнасына ақын-жыраулар шықты.Жыраулар мен шешендер өздерінің құдіретті сөзімен де, үлгілі ісімен де Қазақ хандығының қалыптасуына, дамуына, нығаюына үлкен үлес қосты.

Жыраулық өнер дала абызы, өз заманының терең ойшылы Асанқайғыдан басталып, Қазтуған, Шалкиіз, Доспамбет, Үмбетей Ақтамберді, Тәтіқара, Бұқар жыраулармен жалғасады. Олар шығарған әдебиет үлгілері - заман, қоғам, өмір туралы ойлы, сырлы толғаулар, ақыл-өсиет түріндегі шешендік сөздер, дидактикалық термелер, сондай-ақ жеңіске бастаған батырлардың ерлігін дәріптегн дастандар.

Жыраулар поэзиясы - халқымыздың сан ғасырлық өмірін өнер өрнегіне, ақыл сөзіне бейнелеп түсірген асыл мұрасы.

Пошаговое объяснение:

4,7(27 оценок)

Ответ:

londonparisch

13.02.2021

1.на рисунке abcd—прямоугольник, анbd, сторона ав в 3 раза меньше стороны вс. найдите ан, если bd = 20.2.mn||ac,am : mb = 2: 1,ac=6. найти mn.3.в равнобедренной трапеции диагональ перпендикулярна к ее боковой стороне и образует с основанием угол в 15°. найдите углы трапеции.4.диагональ трапеции делит ее среднюю линию на два отрезка, длины которых относятся как 3 : 8. найдите основания трапеции, если средняя линия трапеции равна 22 см.5.один из углов ромба abcd на 40° больше другого. найдите углы треугольника bос, если о -точка пересечения диагоналей.6.в параллелограмме bcde биссектриса угла d пересекает сторону вс в точке м, причем вм = 7, мс = 10. найдите периметр параллелограмма.7.найдите площадь трапеции abcd, если основания ad= 10см, bc= 5см, а высота ch= 8см.8.стороны прямоугольника 12 см и 16 см. чему равна диагональ? 9.найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 6 см и 16 см, а боковая сторона равна 13 см.10.mn||ac,аm : mb = 1: 2,mn =8. найтиac.11.одна из сторон прямоугольника равна 12 см, а диагональ 15 см. чему равна вторая сторона прямоугольника? 12.в параллелограмме bcde биссектриса угла е пересекает сторону вс в точке н, причем вн = 9, сн = 8. найдите периметр параллелограмма.13.на рисунке abcd—прямоугольник, сн bd, сторона ав в 3 раза меньше диагонали. найдите сн, если вс = 20.14.одна из сторон прямоугольника равна 8 см, а диагональ 17 см. чему равна вторая сторона прямоугольника? 15.в параллелограмме bcde биссектриса угла в пересекает сторону de в точке к, причем dk = 4, ек = 12. найдите периметр параллелограмма.16.найдите периметр параллелограмма abcd, если вн —его высота, опущенная на сторону ad, площадь параллелограмма равна 120 м2, ан = 6 м, dh = 9 м.17.найдите площадь трапеции abcd, если основания ad= 8 см, bc= 4,5см, а высота ch= 4см.18.в равнобедренной трапеции диагональ образует с основанием угол в 30°. найдите углы трапеции, если известно, что меньшее основание трапеции равно ее боковой стороне.19.в трапеции abcd (ab ǀǀ cd) диагональ bd делит среднюю линию трапеции на отрезки 6 см и 12 см. найдите основания этой трапеции.20.диагонали прямоугольника abcd пересекаются в точке о. найдите периметр треугольника аов, если ad = 15, cd = 8, ас = 17.21.abcd —ромб, abc = 120°, о -точка пересечения диагоналей. найдите углы

4,5(60 оценок)

Это интересно:

Образование-и-коммуникации

27.07.2022

Как снять стресс перед выступлением?...

Образование-и-коммуникации

27.08.2022

Как обучать основам музыкальной теории...

Взаимоотношения

17.06.2021

Как общаться с эгоистичной матерью...

Компьютеры-и-электроника