М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Татьяна64101
Татьяна64101
26.04.2022 08:20 •  Математика

Сделать путь от пункта а до пункта б велосипедиста проехал за 5 ч а мотоцикл - за 2ч скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста чему равно расстояние до пункта а до пункта б ?

👇
Ответ:

Если в тексте пропущено условие, что скорость мотоциклиста на 23,4 км/ч больше, чем скорость велосипедиста, то решение следующее:


Пусть х км/ч - скорость велосипедиста, тогда за 5 часов он проехал (5·х) км.
По условию задачи скорость мотоциклиста равна (х + 23,4) км/ч, тогда за 2 часа он проехал 2·( х  + 23,4) км.
Зная, что расстояние  от А до В они преодолели одинаковое, составим уравнение:
5·х = 2·( х  + 23,4)
5х = 2х + 46,8
5х - 2х = 46,8
3х = 46,8
х = 46,8 : 3
х = 15,6
15,6 км/ч  - скорость велосипедиста, тогда 15,6·5 = 78 (км) - расстояние АВ.
ответ 78 км.

4,7(96 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
emiliskenderov
emiliskenderov
26.04.2022

 

Дано:                           CИ

U(част.)=70 км/с   |= 252000км/ч | Е(част.)=Е(ваг.)

m(ваг.)= 40т         |=40000кг        | m(ваг.)*U(ваг.)^2/2=m(част.)*U(част.)^2/2

U(ваг.)=40 км/ч    |                        | m(част.)=m(ваг.)*U(ваг.)^2 / U(част.)^2

|                        |m(част.)= 40000кг * (40км/ч)^2 / (252000 км/ 

                                                     | ч)^2 = 0.001кг 

m(част.)=?            |                                                              ответ: 0.001кг или 1г.

 

 

 Е(част.)=Е(ваг.)

 

 

 Пояснения:

1. Сначала саписываем данные и переводим их.

 

 

 

2. Записываем формулу.

 

 

 

3. Решаем.(я опутил вычисления, он Вы можете сами прорешать на калькуляторе).

 

 

Примечания:

1. (част.) , (ваг.) - я указывал, чьи данные я использовал.

2. ^2 - обозначение степени (в данном случае 2-ая степень).

3. Возможно, решение не подойдёт для Вас, но в ответе будьте уверены Вас, выберете вариант ответа сами, как Вам надо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4,4(32 оценок)
Ответ:
Windsorcastle
Windsorcastle
26.04.2022
Закрепление техники прыжка в длину с места.Развитие общей выносливости, силы, прыгучести, быстроты и ловкости.Воспитание внимания, чувства коллективизма.Тип урока: урок закрепления материала.Метод проведения: игровой, командный, соревновательный.Место проведения: спортивный зал.Инвентарь: фишки, волейбольные мячи, малые мячи, обручи, магнитофон.Ход урокаВводная часть 10 мин.1. Построение, сообщение задач, повторение правил честной игры, правил ТБ.       1 мин. Сдача рапорта дежурного о готовности класса к уроку2. Строевые упражнения на месте.      1 мин. Повороты.3. ОРУ в движении*:   6 мин. Комплекс ОРУ в движении «На лугу» под музыку. Поднимать руки вверх через стороны.1) Ходьба с подниманием рук вверх и опусканием вниз, хлопки.Только в лес мы все зашли, Появились комары. Руки вверх-хлопок над головой, Руки вниз-хлопок другой.        0,5 круга2) Ходьба на внешней и внутренней стороне ступни с покачиванием влево, вправо.Дальше по лесу шагаем И медведя мы встречаем. Руки за голову кладём И вразвалочку идём.  0,5 круга            Следить за осанкой.3) Прыжки с ноги на ногу по «камешкам».Снова дальше мы идём, Перед нами водоём. Прыгать мы уже умеем, Прыгать будем мы смелее: Раз-два,раз-два – Позади уже вода.        0,5 круга            Обратить внимание на правильное и мягкое приземление при прыжках.4) Бег («ручеёк») между разложенными на полу предметами («камешками»).День и ночь бегу, бегу, Отдохнуть бы-не могу!Если мне остановиться, Ручей может испариться.         1 мин. Обратить внимание на дыхание при беге и восстановление дыхания при ходьбе.5) Ходьба с подниманием рук.Мы шагаем, мы шагаем, Руки выше поднимаем, Голову не опускаем, Дышим ровно, глубоко            0,5 круга            Следить за дыханием.6) Наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки вверх.Вдруг мы видим у куста Выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берём И назад в гнездо кладём.0,5 круга            Потянуться за руками.7) Бег на носках.Впереди из-за куста Смотрит хитрая лиса. Мы лисицу обхитрим, На носочках побежим.             1 круг   Лёгкий бег8) Прыжки на двух ногах.Зайчик быстро скачет в поле. Очень весело на воле. Подражаем мы зайчишке, Непоседы-ребятишки.              0,5 круга            Дыхание не задерживать.9) Наклоны вперёд в движении.На полянку мы заходим, Много ягод там находим. Земляника так душиста, Что не лень нам наклониться.0,5 круга            Ноги в коленях не сгибать.4. Расчёт на 1-2 в шеренге, построение в две колонны.           1 мин. Класс делится на две команды: 1 команда «Быстрые» 2 команда «Ловкие».II Основная часть Подвижные командные игры.*25 мин.1) Прыжки на одной ноге. В ходе игры развивается сила, ловкость и прыгучесть. Условия игры: по сигналу учителя первые игроки колонн, стоя на одной ноге, выполняют три прыжка подряд как можно дальше вперёд, вторые номера начинают прыгать от места остановки предыдущего игрока и т.д.    По общей длине прыжков команды определяется победитель.2) Длинные прыжки с мячом. Развитие прыгучести, быстроты и ловкости. С зажатым между коленями мячом игроки прыгают длинными прыжками вперёд, огибают фишки, возвращаются обратно и передают мяч, сами становятся в конец колонны.               3) Метание с предельным отскоком. Развитие силы, ловкости и расчётливости. В 8 метрах от вертикальной цели на стене проводится стартовая линия, через каждый метр отмечаются линии с указанием метража. Каждый игрок по очереди бросает мяч в цель на дальность отскока              Чем дальше отскочит мячик, тем больше очков приносит игрок своей команде.4) Меткие метания. Развитие ловкости и расчётливости. В 8 метрах от стартовой мишени кладутся обручи. Игроки должны попасть малым мячом во внутрь обруча, при метком попадании обруч передвигается вперёд к команде. Броски выполняются по очереди.          Победитель определяется по самому большому количеству попаданий в середину обруча.5) Подкинь мяч выше и беги. Развитие быстроты, силы и расчётливости. Играющие становятся вдоль линии перед кругом. Делятся на команду девочек и команду мальчиков. От круга идёт намеченная беговая дорожка. В круг входит один игрок от мальчиков, он подбрасывает вверх мяч и бежит по дорожке как можно дальше, пока мяч летит. В момент удара мяча об пол, учитель громко говорит «Стоп!», бегущий должен остановиться, на месте его остановки ставится метка и т.д.Победителем признаётся тот, чья метка дальше от круга.6) Игра «Вороны-воробьи».     III Заключительная часть. 5 мин.  1. Построение. 1 мин.3. Подведение итогов.  1 мин.
4,4(53 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ